三年级上册《狮子和鹿》优秀教案。
三年级语文教案教学目标：
1．在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。
2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。这是课文学习的重点。
3．读懂故事内容，懂得“尺有所短，寸有所长”，任何事物都不可能完美无缺，好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时会带来好处的道理。
教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：理解故事所寄寓的道理。教学准备：生词卡片，头饰等。教学流程：一、揭题激趣：
这节课老师将带着大家走进“寓言大峡谷”去品读一个很有意思的寓言故事，题目叫——《狮子和鹿》。二、检查预习情况。
1、指名分节读课文。2、梳理故事内容。
填一填：丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏着自己的身段和的鹿角，抱怨的腿。而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿的救了他的命。三、研读感悟。
1、经历了这件事以后，鹿终于明白了一个道理，谁能来说说？
根据学生的回答，出示句子：“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
找出这句话里的一对反义词。（板书：美丽、难看）2、读悟2—4自然段（1）“欣赏”角。
你从课文哪个地方看出了小鹿很喜欢自己的角呢？
随机出示句子：“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”
夸夸小鹿。（个别读、齐读）②用上“多么……多么……”来夸夸。
小结，齐读第三自然段。（2）“抱怨”腿。
从哪儿可以看出小鹿不喜欢腿呢？（撅、皱）指名说。（出示第四自然段）
同桌演。指导学生注意演好鹿的神态（撅起了嘴，皱起了眉头）②指名演。
小结，表情读第四自然段。（3）体会语气词。
从这一声长长的叹气声中你仿佛看到了什么？3、“死里逃生”
师：当小鹿还在池水边尽情地欣赏自己的美丽，抱怨自己难看的腿时，危机已经悄然逼近，请同学们自由读读自然段。
1）读后你知道了什么？交流。
预设：鹿靠有力的腿从狮口逃生，二美丽的鹿角却挂在树枝上险些丧命。
2）同学们，你们看到过动物世界吗？看过凶猛的野兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗？那对于弱者来说是一场生与死的考验，让我们闭上眼睛，一起走进森林深处去体验。
老师范读自然段。
3）听了老师的范读，你感受到了什么？（惊险）
4）你们想试一试吗？想一想老师刚才的朗读，再结合自己的理解琢磨一下。
5）放**配读。
6）你们读得真好，如果你是刚才的那只小鹿，你想说什么？（7）小鹿也明白了，改变了自己的看法。
出示句子：“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
齐读。刚才逃过大难，差点死在狮口的鹿说：“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”引导再读。
四、小结故事，明确寓意。
三年级语文教案 狮子和鹿教案
狮子和鹿教案。三年级语文教案教学要求。1 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。2 培养独立阅读能力。3 正确 流利 有感情地朗读课文。重点难点。1 理解鹿对自己的角和腿的不同态度。2 体会故事所蕴含的道理。第一课时教学过程。一 形象揭题，展开联想。1 教师在黑板上贴好背景图，语言渲染 茂密的丛林中，...
三年级语文教案 《狮子和鹿》教学设计
狮子和鹿 教学设计。三年级语文教案教学目标 知识与能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法目标 通过对课文重点句的自读自悟，体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。情感态度与价值观 通过对课文质疑，解疑，明白故事中所讲述的道理，培养独立阅读的能力。教学重 难点 教学重点是体会鹿对自己的角...
三年级语文教案 《狮子和鹿》教学设计
28 狮子和鹿 教学设计。三年级语文教案 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文。2 读懂课文内容，理解寓意，并能用自己的话表达出来3 培养独立阅读的能力。教学重点与难点 教学重点是理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度 教学难点是体会故事所讲述的道理。教学准备 多 课件 教学时间 一课时 教学过程...