《去年的树》导学案。
温馨寄语： 善于发现总结，勤于动手动脑，体验成功的快乐。
学习目标。1、认识并会写文中的4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。
2、抓住四次对话理解课文内容，感受当时的情景与人物的心情，体会体会童话中所蕴含的“信守诺言，珍惜友情，人与自然和谐发展”等人文精神。
3、分角色有感情的朗读课文。感受童话的语言美，思想美，意境美。
学习重难点。
重点：朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。
难点：指导学生朗读，领悟课文中的情感；懂得童话故事蕴含的道理。
学习方法：自主学习、小组合作**。
知识链接：去年的树》是日本已故童话作家新美南吉的一篇名作。新美南吉日本是家喻户晓的童话大师，只活了短短30年，却留下了110多篇童话，60篇**，约600多首诗，他创作了《狐狸阿权》、《小狐狸买手套》、《白蝴蝶 》 蜗牛的悲哀》等大量情节性强、乡土气息浓郁的童话作品。
教学过程：1、【自主学习】
1、用你喜欢的方式将课文读通读顺。学习本课生字词。
2、标出自然段。说说课文主要讲了一件什么事？
学习检测：1）我能给文中的生字注音并组两个词语。
融剩。伐煤。
2）我能正确认读下列词语。
寒冷必须原野森林融化剩下。
伐木砍倒山谷火柴一盏知道。
已经点燃盯着唱歌眼睛煤油灯。
3）说说课文主要讲了一件什么事？
我知道课文主要讲：鸟儿和树是（ ）鸟儿到南方去之前答应树第二年春天，鸟从南方回来，却发现它四处寻找，问了知道（ ）于是，鸟就在火柴点燃的灯火前因为。
2、【合作**、研读课文】
1）读1——4自然段：
课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢？鸟儿和树是一对什么样的的好朋友？（试着用学过的词语来表达）
2）细读第自然段：
感受一下鸟儿飞回来时候的想法、说说这时鸟儿会是怎样的心情？
3）找出文中的四次对话，交流感悟。有感情分角色读好对话，体会童话角色的心理。
4）课文结尾两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？
三、【质疑解难、展示反馈】
1）鸟儿和树是一对的好朋友。
2）春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边想：
3）我能按提示读好对话。
1、树（请求、期盼）对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”
依依不舍的语气。
鸟儿（肯定、坚决）说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
难舍难分的语气
2、“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（焦急地）问树根。
着急的语气。
树根（悲伤地）回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
无奈、伤感的语气。
3、她（迫不及待地）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
急切的语气。
4、大门（冷淡地）回答说：“树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
平淡、不以为然的语气。
5、鸟儿（哀求地）问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
哀伤的语气。
6、小女孩（遗憾地）回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
同情的语气。
4）结尾两次写“看”表达了鸟儿对树。体现出朋友间的。
四、【拓展提升】
拓展：读了童话故事，你懂得了什么？作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。
我想对小鸟说……
我想对大树说……
我想对作者说……
我想对伐木工人说……
大树的日记。
2024年11月14日晴。
今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人类为什么要这样对待我们呢？
总有一天，我也会像我的朋友一样被拖出去，但我舍不得这片土地，更舍不得远在他乡的小鸟朋友。人类啊！乞求你们能手下留情，让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。
小鸟要是看不到我，会有多么伤心啊！求求你们了！哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一句我喜欢的歌，我就心满意足了。
板书设计：许下诺言信守诺言珍惜友谊实践诺言。
保护环境爱护树木 ）
三年级上册语文导学案 去年的树人教 部编版
去年的树 导学案。班级姓名。基本学习目标 1 我能掌握本课的生字生词，正确读写 融化 剩下 伐木 煤油灯 等词语。2 我能有感情地朗读课文，融入课文描绘的情景。3 我能理解课文内容，体会人物心情，认识到友情和诚信的可贵。重点难点 本文重点是体会童话故事所揭示的道理。难点是感受童话在主人公刻画 故事情...
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2019 7 26 课时 第一课时课型 精读课主备人 审核人 学习目标 1 我能认识 书写生字，正确读写 融化 剩下 伐木 煤油灯 等词语 我能正确 流利地朗读课文。3 我会用自己的话说说课文主要讲了什么。重点 1 我能认识 书写生字，正确读写 融化 剩下 伐木 煤油灯 等词语。2 我能正确 流利地...
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8.去年的树。去年的树 教学片段。填补留白，激起情感 教学拓展点 同学们说得都非常好，还有同学想说，请保留你们的想法，随着我的描述，一起走进故事的情境中。配乐 度过一个漫长的冬天，鸟儿如约而至，来找她的好朋友树，然而，树不见了。为了寻找去年的那棵树，鸟儿从森林飞到山谷，从山谷飞到村子，鸟儿不停地寻找...