2019-7-26
课时：第一课时课型：精读课主备人：审核人：【学习目标】：
1、我能认识、书写生字，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语、我能正确、流利地朗读课文。
3、我会用自己的话说说课文主要讲了什么。【重点】
1、我能认识、书写生字，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、我能正确、流利地朗读课文【难点】
我会用自己的话说说课文主要讲了什么。【学法指导】
自读自悟；合作、交流、**。
时间预设】导入，明确目标2′自主学习3′合作**10′小组展示20′达标检测5′【课前预习提示】
1、我要借助工具书正确识记生字词语。我认为易错字有：2、我能正确、流利地把课文读给爸爸、妈妈听。3、我能用自己的话概括课文的主要内容。
4、我要默读课文，边读边想，还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解、质疑的问题、读书的感悟等用笔标画、记录下来。5、我能收集有关诚实守信的故事或寓言。
学习流程。一、【导入，明确目标】
教与学。1、今天我们来学习一篇童话故事《去年的树》齐读课题。生质疑：去年的。
树到底怎样了？它的命运如何？
2、明确目标。解读目标。
3、组长汇报预习情况。
二、【自主学习】在小老师的带领下自主学习。三、【合作**】抓住。
对子互读---面对面难记。
1）我能和对子交流易读错、写错的字，还能提醒他注意哪个字容易读错或的生。
字重。写错。
点记。2）我能和对子互读词语。
忆。融化、剩下、伐木、工厂、煤油灯、睁大眼睛、站立。
学习生字。观察融、伐、煤、剩等字。
重点知道书写“融”和“剩”字。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
把最受感动的句子找出来有感情地读给大家听，再说说选择这一句的理由。
小组交流---我参与。
1）交流课文的主要内容。
2）我会填。
课文的体裁是，写。
精彩。了与之间的友谊。主要通之处。
要会过展开故事情节，推动故事的发展。
欣赏，四、【小组展示】
错误展示要求：大胆、大声、大方，之处小组进行比赛朗读展示。注意和听展同学互动学习哟！
要能。宽容。
我能借助下面的提示说说课文的主要内容。并诚鸟儿和树是（），鸟儿（），树（）。鸟儿到南方恳纠去之前答应好朋友（）。
第二年春天，鸟儿从南方回来却发现错。（）于是它四处寻访，问了（）、和（），及时。
知道（）。于是，鸟儿最后找到了（）。
补充。五、【达标检测】
点评，1、读一读，写一写。
适时。rónɡshènɡfáméi与同（）化（）下（）木（）油灯学互2、形近字组词。
乘（）伐（）煤（）融（）剩（）代（）谋（）隔（）。评价台(评出冠军组)
动，丰富展示内容。
我悄悄告诉我自己，这节课我的表现很棒（）一般（）有待提高（），我给自己建议：。
老师轻轻地告诉你，天下无难事，有志者成之；天下无易事，有恒者得之。
三年级上册语文导学案 去年的树人教 部编版
去年的树 导学案。班级姓名。基本学习目标 1 我能掌握本课的生字生词，正确读写 融化 剩下 伐木 煤油灯 等词语。2 我能有感情地朗读课文，融入课文描绘的情景。3 我能理解课文内容，体会人物心情，认识到友情和诚信的可贵。重点难点 本文重点是体会童话故事所揭示的道理。难点是感受童话在主人公刻画 故事情...
三年级上册语文导学案 去年的树人教 部编版 1
去年的树 导学案。温馨寄语 善于发现总结，勤于动手动脑，体验成功的快乐。学习目标。1 认识并会写文中的4个生字。正确读写 融化 剩下 伐木 煤油灯 等词语。2 抓住四次对话理解课文内容，感受当时的情景与人物的心情，体会体会童话中所蕴含的 信守诺言，珍惜友情，人与自然和谐发展 等人文精神。3 分角色有...
人教部编版三年级上册语文导学案 8 去年的树
8.去年的树。去年的树 教学片段。填补留白，激起情感 教学拓展点 同学们说得都非常好，还有同学想说，请保留你们的想法，随着我的描述，一起走进故事的情境中。配乐 度过一个漫长的冬天，鸟儿如约而至，来找她的好朋友树，然而，树不见了。为了寻找去年的那棵树，鸟儿从森林飞到山谷，从山谷飞到村子，鸟儿不停地寻找...