最新2019部编版参考教案试卷。
小木偶的故事》教学反思。
小木偶的故事》这篇童话趣味性强，学生理解课文并不难。重点是了解故事所蕴含的道理，续编故事。难点是提高阅读能力。
就本课的重难点，我在教这课时，采用了以下教学流程：检查预习，导入新课、自读课文，了解课文内容、分角色读课文，体会故事蕴含的道理、积累词语，丰富语言、展开想象，续编故事。
在第一环节中，我安排了：交流课前预习情况；看词语模拟表演。
第二环节中，先让学生回忆读懂一篇文章的步骤，再按照这个步骤和自学提示自学课文。在第三环节时，分四步进行：同桌互读；抽生读，检测读音；说一说在小木偶身上发生了什么事；谈一谈你对课文最后一句话的理解。
第四环节中，先让学生回顾故事情节，进**景欣赏；再让学生填表情词语，并分角色朗读。最后一环节要求学生根据课文展开想象续编故事；再把编的故事写下来。按照上面的教学设计上完课后，静心反思，感触颇多。
现将本节课教学反思如下：
1.这个设计可操作性不强，实效性不大。一节课内根本完不成教学任务，重点不突出，难点没突破。
2.课文比较长，安排读的次数过多，如其中的同桌互读就没有必要。另外，学生自读时没有强调快速阅读，因此，读书的时间拉得太长。
3.第四环节中的情景欣赏用了五分钟，也没有必要，因为学生对故事情节已经很熟悉了。
4.最后一环节中的把编的故事写下来也可以安排到下节课或课外完成。当然，其中也有我感觉最有特色的地方，那就是：
“看词语模拟表演”这一环节。因为这课表情的词特别多，所以我安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。我把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”制成课件，然后让学生读词，以边读边做表情动作来理解词，最后出示“得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸”，以选词上台表演。
这一环节的设计感觉很好，学生因为有着忽喜忽怒忽悲忽怨各种表情演示，兴致高涨，也能比较直观形象地理解词语的意思，体现了语文味。
部编版四年级语文上册《小木偶的故事》备课材料
小木偶的故事 词语解释。神奇 非常奇妙。挣扎 用力支撑。愤怒 生气 激动到极点 委屈 受到不应该有的指责或待遇，心里难过。温柔 温和柔顺。龇牙咧嘴 张着嘴巴，露出牙齿。形容 或者疼痛的样子。嘟嘟囔囔 不断地 含混地自言自语。小木偶的故事 教材解读。这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂 情趣...
部编版四年级语文上册《小木偶的故事》教学反思
教学反思参考1 小木偶的故事。今天，我上完 小木偶的故事 感觉心情特别愉快。这篇童话故事趣味性强，学生理解课文并不难。因此我在教这课时，采用了以下教学流程 自读课文了解课文内容 分角色读课文，体会故事蕴含的道理 积累词语，丰富语言 展开想象，续编故事。其中，我感觉最有特色的地方是 积累词语 这一环节...
部编版四年级语文上册小木偶的故事课时作业
第12课 小木偶的故事 复习检测。1 给加点的字注上拼音，并在横线上组词。拽茸。怜杖。魔。二 仔细阅读课文。找出不同形式的重叠词。式。式。3 想一想，你能用哪些词语来形容不同的表情。1.高兴 2.痛苦 3.可怜 4.生气 4 给下面的多音字组词，再写一个句子。挣 zh n zh n兴 x n x n...