12＊ 小木偶的故事。
教学目标：
1认识“拽、茸、副、怜、魔、杖”6个生字。
2.抓住描写人物表情的词语，有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动，并在反复的朗读中体会故事所蕴含的道理。
3.培养独立阅读能力，能根据故事情节展开联想，续编故事。
教学重点：体会含义深刻的句子，了解故事所蕴含的道理。
学难点：学习续编故事。
课前游戏，听词语，做表情。
一、师生对话，导入新课。
1、课前我们做了一个模拟表情的游戏，游戏时同学们笑得多开心呀，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍！可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情景呢？这节课，让我们读一读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现，新的认识。
2、板书课题：12小木偶的故事齐读课题。
二、检查预习生字词的情况。
1、大屏幕出示生字词。
拽住、毛茸茸、一副、可怜巴巴、魔杖、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、厉害、女巫。
2、学生齐读词语。
过渡：看来，大家昨天的预习还是很认真的，下面我们就跟着小木偶开始你们的故事之旅吧！
三、品读课文，感悟小木偶的内心世界。
1、请大家打开书翻到54页，这是一篇略读课文，我们如何学好一篇略读课文呢？请大家一起来读读阅读提示，想一想要求我们做些什么？
2、现在就请大家认真默读课文，看看在小木偶身上发生了什么事？（课件出示）
3、指名学生回答。
4、老木匠赋予了小木偶一张笑脸，全文以“笑”为线索展开故事情节，请你再快速读课文，用自己喜欢的符号在文中画出带有“笑嘻嘻”这个词的句子。
1）你找到了吗？
师：老木匠为什么要这样做呢？文中**告诉我们了？
课件出示）笑是很重要的。谁要是不会笑，谁就没有办法过快乐的日子。
师：是呀，老木匠认为只要会笑，就能过上快乐的日子，所以他自信地说：（学生齐读大屏幕上的话。）
2）笑还出现在哪呢？
师：谁来说说，熊警察会相信谁？为什么？
师：谁来读读小红狐的愤怒；谁来读读小木偶的话。男生来读读小红狐的愤怒，女生来读读小木偶的话吧。
3）仅仅笑就引发一段故事，笑的故事还出现在哪？
师范读24—29自然段。同桌分角色读，指名学生读。
5、老木匠不是说笑很重要吗？可是从刚刚的朗读中我们并没有感到小木偶很快乐，感觉到的只有什么？（委屈、伤心、愤怒……）
是呀，这正如课文最后一段说的一样，一起来读读吧！
课件出示）笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
师随机板书：笑很重要但远远不够。
6、同学们，你们能联系生活实际，说说自己对这段话的体会吗？
1）学生四人学习小组自由练说。
2）指名学生说。
四、放飞想象，续编故事。
1、正因为这样，蓝鼻子小女巫送给了小木偶（人类所有的表情 ），现在的小木偶会（ 会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了）。
2、现在小木偶会用人类所有的表情表达自己的心情了，他会用什么样的表情跟大家申辩呢？
课件出示）：“那是我的，我的，我的！”小木偶（ ）地大叫。
脑袋疼。”小木偶抬起头地回答。
学生回答。学生填出表情词，就要求学生有感情地读出这句话。
3、如果你是拥有了所有表情的小木偶，你现在会去哪儿？
指名说。师：要是我是小木偶，在小女巫的帮助下，拥有了人类所有的表情，也拥有了各种感情，我要去周游世界，不过去之前我得先把小红背包要回来。
4、（课件出示）：现在请同学们放飞你的想象，将省略号变成你自己的语言，这个故事就完整了，你也变成小作家了。
现在我拥有了人类所有的表情，我要先去把小红背包要回来，再去周游世界。小木偶这样想着 ……小木偶一把抓住红背包，愤怒的大叫“这背包是我的！” 背包确实是我的。
”小木偶可怜巴巴的对熊警察说。……熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶着急地喊：
“你不能冤枉好人，你看，这背包的带子上还有我的名字呢！”
1）学生四人学习小组自由练说。
2）指名说。
5、小结：同学们都是善于想象的孩子，你们赋予了小木偶新的生活，让小木偶尝到了生活的酸甜苦辣，让我们用不同的方式去体验生活带来的快乐吧！
五、课后拓展。
课件出示）：选择自己喜欢的一个作业去完成。
1、小木偶要回了背包，他又会去**呢，又会发生什么事呢？让我们继续来编故事。
人教版小学语文四年级上册《12小木偶的故事》赛课教案
义务教育蒙古族学校课程标准实验教科书。汉语。四年级下册 17 小黄鸡的故事 教学时间 2017.4.13班级 四年级二班 教学内容 17 小黄鸡的故事 本文叙述的是一只小黄鸡眼睛瞎了，在梅梅的细心照料下，终于长成大母鸡，还下了一个蛋的故事。课时目标 1 知识与能力 能流利 有感情地朗读课文，培养学生...
人教版小学语文四年级上册《12小木偶的故事》优课导学案
12 小木偶的故事 教学设计。一 教学目标 1.有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。2.分角色朗读课文，体会小木偶的内心活动。3.能较合理地续编故事。二 教学重难点 体会小木偶的内心活动，了解故事所蕴含的道理。三 教学准备 多 课件。四 教学时间 一课时。五 教学过程 一 游戏表演...
人教版小学语文四年级上册《小木偶的故事》教学实录
小木偶的故事 教学实录。教材分析 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂 情趣盎然的童话故事。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。这篇课文和 去年的树 一样，也属拟人体童话，而且文中对话也比较多。选编这篇课文的目的，主要是引导学生运用阅读 去年的树 的...