语文S 部编版四年级上册《三单元12 球王贝利》课教案

12、《球王贝利》教学设计。

一、教学目标。

1默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。2引导学生自学生字。二、教学重点、难点：

从球王贝利的成长经历中，受到启迪。三、教学时间：一课时。

四、教学准备：课件。

五、教学过程：

一）看录像导入。

**一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？

（二）初读课文。

1自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。

2以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。

三）默读课文，整体感知思考：课文写了贝利的什么事？根据学生的回答，教师进行内容的梳理（送足球→参加训练→捧回金杯）（四）默读课文，思考。

1教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？

2在文章中划出相关的句子，来说明理由。（五）结合思考题进行集体交流。

1教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说）：

1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；（2）教练发现他有踢球的天赋；（3）教练爱护这样的人才。

2教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答）

1）因为教练满足了自己对足球的热爱，，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。

2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。

此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。】（六）总结全文。

你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法）

1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。（2）爱好+天赋+勤奋=成功。

3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。

4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。（七）作业。

1有兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人的成长故事，从中受到更多的启迪。

12 球王贝利。一看录像导入。一段贝利在进行足球比赛的资料片小球迷们仔细看，谁是有球王称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为一代球王的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫球王贝利看看贝利的成长经历使你受到什么启发？二初读课文。1自由读课文，...

球王贝利教案。一教学目标 1 正确认读本课8个生字，掌握9个要求会写的生字。2 自读课文，了解课文讲了关于球王贝利的哪些事，体会从这些事中反映出来的人物精神。3 关注日常生活中有关体育方面的信息，以我喜欢的体育明星为题进行口语交际活动，感受和学习体育人物身上的高尚精神。二教学重难点从球...

争吵教学设计。学校教材版本苏教版。教师教学内容。年级。四年级。学生人数2授课时间授课类型。争吵课时安排第2课时新授。1 会认嫉妒等13个生字。会写匠替等14个生字。能够正确读写石匠抄写等14个词语。2 正确流利而有感情地朗读课文。一教学目标设计。3 了解我和克莱谛争吵...

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