课题。12.小木偶的故事。
课型。略读课提升。
人让学生懂得用真情用不同的表情去体验生活面对生活。文性主题。
工阅读主题：培养独立阅读能力。具性。
主表达主题：能根据故事情节展开联想，续编故事。题。
教1．正确、流利有感情地朗读课文。学。
目2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。标。
3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
教学重难点教。
1.了解故事所蕴含的道理，续编。学。
2.提高阅读能力。重难点课时安排教。
一课时课时。
多**课件。
具学具。教学设计教学程序。
教学环节。师生活动。
一、1.孩子们今天老师再请大家当一回演员，看这些词语模拟表演：激得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口趣呆、愁眉苦脸……导2.你最喜欢哪种表情？
入3.小结：是啊！
我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐，新样样都会。但我们都喜欢“笑”，笑使我们抛开一切烦恼，笑使课我们信心百倍，笑使我们增进友谊—笑多重要呀！可是，如果大。
家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，让我们读一读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现、新的认识。
二、1.交流课前预习情况：木偶是什么？
展2.自由读课文，要求借助拼音读准生字字音，读通句子。示3.检查初读情况。
交⑴出示词语，自读、指名读。流⑵**车读课文。
过渡：看来，大家已经把字词方面的“拦路虎”扫除了，下面我们就进一步来研读课文。
三、1.自读课文，思考：小木偶身上发生了什么事？读了课文以后，品。
读你了解了什么？有什么感受？小组讨论。感。
2.全班交流。相机板书：只会笑、被抢、熊警察不相信、头疼、悟。
小兔子、老婆婆说他撒谎。
3.重点指导：课文最后一句“笑是很重要的。
不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”你体会到了什么？（自由说，并从文中找出证据证明自己的观点。
）4.角色体验，合作学习。创设情景，练习对话。
大家读了这个故事，感受都很深。我们将这个故事改编成广播剧，现在要开始招收配音演员，你想报名吗？
了解配音工作要求：台词熟练、动听、有感情，能打动和感染听众。
这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物？他们说了些什么？做了些什么？默读课文，将人物的对话用不同符号表示出来。
自主选择角色练习朗读，随机指导读好各位童话人物的“台词”，体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人。
重点指导小木偶的语言：因为只用有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信；小木偶头疼得厉害，小兔子和老婆婆却说是撒谎。唉！
好可怜的小木偶呀！如果你是小木偶，这时候你的心情是怎样的？
口头完成练习：假如小木偶拥有人类所有的表情，那会是怎样呢？请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。
“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。“脑袋疼。
”小木偶抬起头，（）地回答。“脑袋很疼。”小木偶是一副（）的表情。
“是，而且越来越疼了。”小木偶（）地说。合作表演，集体交流。
自主选择角色，合作配音朗读表演。⑵观众评议，推选优秀演员。
四、1.假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠，你会对他说些什么？学假如小木偶来到你身边你还想对他说点什么？
习由小木偶的遭遇我们得到一个结论：笑很重要，但只会笑是远远最不够的。（板书）让我们再来看课文的最后一段话。
后2.齐读最后一句话。联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
一3.小结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。
谁要是不会个笑，就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩自的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜。
然怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经理、去面对，这样段才是完整的生活。
五、师：我们就再来读一个童话故事——《诚实才是最重要的》，一阅起感受它的美妙。
读1.出示《诚实才是最重要的》学案，自主学习。
整体感知品内容：这个童话故事主要讲了小木偶在海边遇到了语（），他救起了（）并发现（），他就文（）。后来，他很（），去派出所（），他的主（）得到了熊警察的奖励，也得到了（）。
小组合作交流丛3.全班汇报书”4.朗读“诚信名言”《（1）自由朗读句子诚（2）指名朗读实（3）选择一两句背诵。
才是最重。
要的》、诚信名言教学反思。
人教版小学语文四年级上册《12小木偶的故事》赛课教案
义务教育蒙古族学校课程标准实验教科书。汉语。四年级下册 17 小黄鸡的故事 教学时间 2017.4.13班级 四年级二班 教学内容 17 小黄鸡的故事 本文叙述的是一只小黄鸡眼睛瞎了，在梅梅的细心照料下，终于长成大母鸡，还下了一个蛋的故事。课时目标 1 知识与能力 能流利 有感情地朗读课文，培养学生...
人教版小学语文四年级上册《12小木偶的故事》公开课教案
12 小木偶的故事。教学目标 1认识 拽 茸 副 怜 魔 杖 6个生字。2.抓住描写人物表情的词语，有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动，并在反复的朗读中体会故事所蕴含的道理。3.培养独立阅读能力，能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点 体会含义深刻的句子，了解故事所蕴含的道理。学难点 学习续...
人教版小学语文四年级上册《12小木偶的故事》优课导学案
12 小木偶的故事 教学设计。一 教学目标 1.有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。2.分角色朗读课文，体会小木偶的内心活动。3.能较合理地续编故事。二 教学重难点 体会小木偶的内心活动，了解故事所蕴含的道理。三 教学准备 多 课件。四 教学时间 一课时。五 教学过程 一 游戏表演...