12 小木偶的故事。
学校班级姓名1
导学目标】1．认识6个生字：拽茸副怜魔杖。
2．正确、流利地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
3．理解课文内容，体会小木偶的内心活动。
4．能较合理地续编故事。
自学诊断】1．下列词语中，读音有错误的一组是（ ）
a 魔杖（mó zhànɡ） 可怜（kě lián）
b拽住（zhuài zhù） 一副（yī fú）
c木匠（mù jiànɡ） 觉得（jué de）
d愣住（lènɡ zhù） 毛茸茸（máo rōnɡ rōnɡ）
2．请摘抄出课文里描写表情的词语、
两个字的。三个字的。
四个字的。合作**】
1．在小木偶的身上发生了什么事？
2．小木偶遇到一系列挫折时，心里会想些什么？文章的最后一段话是什么意思？
展示交流】1．想象一下，当小木偶拥有了人类所有的表情，那会是怎样呢？请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。
“那是我的，我的，我的！”小木偶地尖叫。
“脑袋疼。”小木偶抬起头地回答。
“脑袋很疼。”小木偶是一副的表情。
2．在小木偶身上后来又会发生什么事呢？请你接着编下去，别忘了和同学交流一下：
有一天， 归纳总结】
在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。
酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经历、去面对，这样才是完整的生活。
四年级语文上小木偶的故事导学案
冀州市第一实验小学语文自主课堂导学卡。班级姓名主备教师牛彦霞协作教师张淑静屈兰格 12 小木偶的故事 导学案。学习目标。1 认识6个生字。2 有感情的朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。3 理解课文内容，体会小木偶的心理活动。4 能较合理的续编故事。学习重点。有感情的朗读课文，并在反复朗读中...
四年级语文上小木偶的故事导学案
12 小木偶的故事 导学纲。学习目的。1 认识6个生字。2 有感情的朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。3 理解课文内容，体会小木偶的心理活动。4 能较合理的续编故事。预习纲。1 我会认。拽住毛茸茸一副可怜巴巴魔杖 2 我会做。通过反复朗读课文 我知道了课文主要讲了这样一件事 可以讲也可以写...
四年级语文上册《小木偶的故事》反思
小木偶的故事反思本月，我的课，最深的感觉是小木偶故事教学。经过一段时间的研究，童话故事的学生的特点有一定的了解。这个童话是非常有趣的，是一个撇去文本，学生理解文本不难。三，用？微笑作为线索，寻找一个小木偶经历的不满。并在课堂上用自己喜欢的方式学习。第四，经验的故事包含真理。五，开始想象，续写故事。在...