铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案。
授课年级。一年级学科。
语文。备课人。
丁群。授课日期。
这个园地有七个内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复。
教材。习要求认识的字、复习拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古解析。
诗。1、区分声母和韵母。目标。
2、巩固汉语拼音知识，认识反义词，了解反义词的意思。定位。
3、复习巩固所学的字，会读句子和古诗。
重点、难点疑点设计思路及流程当堂反馈选择抽读预案日日清。
三类题完成习题的预案。
重点：认识反义词，学生积累词汇量。难点：在学习语文中感受受到快乐。
复习字母——自行完成习题——讲解习题——学习古诗。
教学反思。学科长（签名）：督。
督学室（签名）：查。
质控组（签名）：
铜都双语学校高效展示课型执行性课案。
板块流程结构。
情境创设·导学策略学生学习行动期望。
正确写出声母和韵母。
能正确认读已学字词。
理解古诗内容，做到。
背诵。一、游戏导入：迷路的字母宝宝：
黑板上出示两座小房屋，分别是声母宝宝的家和韵母宝宝的家，小朋友们就手拿迷了路的声母和韵母宝宝们，把它们送回各自的家里。二、明确学习目标（教师带领学生读）复习。
三、自研自探环节。
声母和1、自行背诵字母表，并独立完成第一道习题。韵母2、自我研读：自己试着读字词，把不会读的做上标记。
3、自行独立试着做“我会读”、“我会连”两道习题。4、借助拼音，各自试着把古诗读通顺，可把不会读的字标出来。四、合作交流环节1、识字比赛：
小朋友们拿出准备好的生字卡，同桌间复习字互相抽读，看谁读得又快又准。
词2、互相合作：同桌间互相帮助，共同完成习题“读读说说”“我会认”两道习题。3、同桌间把自己读古诗中不会读的字指出来，互相交。
流，看看能不能帮助对方，大家共同完成古诗的背诵。五、展示预案：1、我是小小朗读家：
以组为单位，带领全班同学读字学习古词，比比哪组带读的最好。诗2、我最行：每组负责一个习题，分别完成内容。
一组完成后，另一组在教师的指导下做出简单评价。
3、反话大比拼：小朋友们分成两大组，第一大组说出。
一个字并做出相应的动作，第二大组就随之边说边做。
出与第一大组相反的动作来。
当堂反馈：做习题。
板书规划。语文园地一。
出左上大下入小右。
一年级上册语文导学稿语文园地三
铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案。授课年级。一年级学科。语文。备课人。丁群。授课日期。这个语文园地共有四项内容。分别是数笔画填空 看图读词语 读字涂色和读背儿歌。通过数笔画 按偏旁分类涂色两部分练习，教材。让学生巩固所学过的部分汉字。看看读读 中专门针对量词进行解析。的训练，让学生逐步养成正...
杨井学区一年级语文语文园地一导学稿
执笔人 刘艳花审核人 签字 课型 新授课时间 2014年2月班级。一年级。姓名。小组。反思栏。语文园地一。学习目标 1 掌握和运用两种识字方法，认识 评 访 挤 等七个生字。2 正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。3 正确地读写句子。4 熟练地读背短文，简单地了解短文意思。学习准备 复习第一单元...
一年级上册语文导学稿ang
铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案。授课年级。一年级学科。语文。备课人。丁群。授课日期。本课内容有三个部分。第一部分是四个后鼻音韵母ang eng ing ong和ying整体认读音节，第二部分声母和四个后鼻音韵母解析。组成的拼音练习。第三部分是音节词语tai yang的书写格式。教材。1 学...