每天进步一点点主备：郭兵审批。
课题：分数与除法课时： 1
分数与除法（课本第39-40页的“试一试，练一练”、实践与活动。）
学习目标。1、 知识与技能：理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。
2、过程与方法：利用分数与除法的关系解决简单的实际问题。
3、情感态度价值观：渗透辩证思想，激情发学习兴趣。
重点：理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。
难点：利用分数与除法的关系解决简单的实际问题。
家一 、预习案：
一）、预习任务安排：
1同学们，请你预习39—40页的内容并试着完成预习自测中的题目。
2、预习自测。1、口算：
2、填入适当的小数，并说说你是怎样想的。
120ml=（ l 200ml=( l
569立方分米=（ 立方米 125平方分米=（ 平方米。
3，表示（ ）个。
4，完成39页“试一试”1 ，2， 3。
3、我的疑问。
二、**案：
一、 问题导学。
7÷8表示它们之间究竟有什么样的联系呢？
二、质疑**。
**点一：1、把一个蛋糕平均分给3个人，每个人分得多少个？你有什么办法解决这个问题？
结合我们刚才复习部分的内容，根据分数的意义，说一说你有哪些解法，下面分组讨论，看看哪一组同学能有新的发现。
解法一。解法二。
揭开联系：
**点二：2、把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少块？请同学们拿出圆片和剪刀分组动手操作，想一想有哪些方法，分组讨论，方法一。
方法二。比较这两种方法哪一种比较简单。
小结提问：通过上面的学习，你获得了哪些知识？
被除数÷除数=)
分数与除法之间有什么联系和区别？(分数是一个数，除法是一种运算。)
当堂检测：a、你能举出几个用分数表示整数除法商的例子吗？小组分组进行。
b、如果用a表示被除数，用b表示除数，上面的式子可以用怎样的式子表示呢？
三、训练案。
一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）
1、用分数表示下面各题的商：
2、填空：表示把单位“1”平均分成( ）份，表示这样的（ ）份的数，1÷21表示两个数还可以表示。
3、填入适当的分数：
9cm= dm 79dm=m 30cm=m
56平方厘米=平方分米 133立方分米=立方米。
二）综合训练题。
1 、把5块饼平均分给8个孩子，每个孩子分得多少个？
2 、完成课本40页“练一练”1 ，2，3，4.
3、完成当堂练习册。
三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）
1、我的错题号。
2、出错原因。
3、改正措施。
4改正。自我评价：通过今天的学习，我学会了。
在今后的学习中我会在＿＿＿方面更加努力。
小组评价：好良加油
五年级上册数学第三单元导学案分饼
每天进步一点点主备 郭兵审批。课题 分饼课时 1 分饼 课本第37页 学习目标。1 知识与技能 能正确读写假分数 带分数，了解假分数 带分数的关系。2 过程与方法 通过分一分 拼一拼 剪一剪等活动，理解 真分数 假分数 和 带分数 的意义。3 情感态度价值观 理解 真分数 假分数 和 带分数 的意义...
五年级下册数学第三单元导学案 人教版
学习目标 1 初步认识立体图形，认识长方体的特征。2 通过观察 想象 动手操作等活动，进一步发展空间观念。3 继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成用于探索 善于合作交流的学习品质。学习重点 掌握长方体特征。一 自主学习 准备一个长方体模型，观察。1 长方体有 个面，每个面都是 形，也可能有 个相对...
五年级下册数学第三单元 1 导学案
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