五年级上册数学第三单元知识点详细梳理

学习是没有尽头的，只有在不断的学习中才能提高自己，快快拿起你漂亮的笔记本和笔开始加入到学习的队伍中吧！下面为大家分享五年级上册数学第三单元知识点，希望对大家有所帮助。

第三单元认识小数。

1、分母是……的分数都可以用小数表示。

分母是10的分数写成一位小数，表示十分之几。(条)

分母是100的分数写成两位小数，表示百分之几。(格)

分母是1000的分数写成三位小数，表示千分之几。(立方体)

2、判断一个小数是几位小数，可以通过数小数点后面的数，小数点后面有几个数，就是几位小数。注意：写几位小数要大写，如：4.032，小数点后面有3个数字，是(三)位小数。

3、小数点左边第一位是个位，计数单位个(1)

小数点左边第二位是十位，计数单位十(10)

小数点右边第一位是十分位，计数单位十分之一(0.1)

小数点右边第二位是百分位，计数单位百分之一(0.01)

小数点右边第三位是千分位，计数单位千分之一(0.001)

小数部分最高位是十分位，最大的计数单位是十分之一。整数部分没有最高数位。相邻两个计数单位之间的进率都是10。

里面有(10)个0.1(十分之一) ,0.1(十分之一)里面有10个0.

01(百分之一)0.01(百分之一)里面有10个0.001(千分之一)，1里面有100个0.

01。6、小数的性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

7、比较小数的大小方法：先比较小数的整数部分，整数部分大的小数大；如果整数部分相同，再比较小数部分。先比较十分位，十分位上的数大，这个小数就大；十分位相同的，再比较百分位，百分位上的数大，这个小数就大；百分为相同的，再比较千分位……

8、数的改写：

1)改写用“万”作单位：从右边开始向左数四位，在万位和千位之间画“┆”在“┆”下方点上小数点；把小数点末尾的“0”去掉，添个“万”字；用“=”号连接。

2)改写用“亿”作单位：从右边开始向左数八位，在亿位和千万位之间画“┆”在“┆”下方点上小数点；把小数点末尾的“0”去掉，添个“亿”字；用“=”号连接。

注意事项：（1）改写不能改变原数的大小；（2）位数不够的用“0”补上(先写上虚写的“0”，=后面就改为实写的“0”。举例：

4309→0┆.4309=0.4309 309→0┆.

0309=0.0309)(3)它是准确数，前后数必须用“=”连接。

9、求整数的近似数：

省略万后面的尾数：要看“千”位上的数，用四舍五入法取近似值。用“≈”号连接。

省略亿后面的尾数：要看“千万”位上的数，用四舍五入法取近似值。用“≈”号连接。

10、求小数的近似数：

保留整数，就是精确到个位，要看小数部分第一位(十分位)上的数来决定四舍五入。

保留一位小数，就是精确到十分位，要看小数部分第二位(百分位)上的数来决定四舍五入。

保留两位小数，就是精确到百分位，要看小数部分第三位(千分位)上的数来决定四舍五入。

注意事项：1）在表示近似值时末尾的“0”一定不能去掉。(例如，一个小数保留两位小数是1.

50，末尾的“0”不能去掉。虽然1.50与1.

5大小相等，但表示的精确程度不一样，1.50表示精确到百分位，而1.5表示精确到十分位，所以1.

50在表示近似数时末尾的“0”一定不能去掉。)

单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（2）向前一位数字五入进一时，满十要向前进一，再满十继续向前进一(举例：19.

97保留一位小数，19.97≈20.0，百分位上数字是7，比5大，舍去7，向十分位上的9进1，9+1=10，继续向个位上的9进1，19+1=20)

以上是查字典数学网为大家准备的五年级上册数学第三单元知识点，希望对大家有所帮助。

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