英语教案。
book2 unit 2
my family
unit 2 my family
单元教材分析
本单元的教学重难点在于让学生学会用英语表达家庭成员及介绍自己的家庭，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人并互相介绍，并用英语句型来回答。 本单元的主要语言项目是用英语表述人物和问答，通过let’s learn部分掌握英语词汇，把新授词汇融入到新句型当中。教材还通过let’s do和draw and say等方式，让学生感受语言交际并练习听说，可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
单元教学目标：
1、通过第二单元的学习，学生能对家庭成员进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词、词组有：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),grandmother (grandma), manwoman，sister，brother.等。
四会掌握的句子有：who’s that man? he’s my father.
/ hi, dad.并能够在具体的语境中灵活运用。.
3、能够熟练运用本单元词组进行问答训练，并且在情景对话中进行模仿创造，对话中提升学生语言能力和培养团结合作水平。
课时分配：6课时。
the first period: a. let’s learn chant
the second period: talk and say
the third period: letters and sounds
the fourth period: learn b:let’s chant
the fifth period: b. let’s talk play
the sixth period: b let’s check time
课时教学设计。
the first period
教学内容：a. let’s learn a. let’s chant
教学目标：1、能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.
2、能够听、说、认读句型：who’s that woman? she’s a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听音跟唱本课chant。
4、培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。
教学重点：学习表示家庭成员的单词father (dad), mother (mom)，manwoman.
教学难点：“th”字母组合的发音较难把握，教师要多带读。
教学方法：情景法、练习法、任务教学法、交际法。
教学准备 ：录音，卡片，课件 ,头饰
教学过程：step 1: warm-up and lead-in
1、教师出示chen jie 的**问学生：who’s this girl?让学生回答：she’s chen jie.并把**贴到黑板上。
2、教师分别出示father, mother的**，问学生：who’s that man (woman)？引导学生说出：
he’s chen jie’s father(dad). she’s chen jie’s mother (mom).并把**贴到黑板上。
step 2: presentation
1、出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的**下。
2、教师：there are 4 people in chen jie’s family, too. do you know who are they?
可先让学生猜，再出示**教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把**贴到黑板上，形成family tree.
3、教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的**下，再教读单词。
4、让学生看黑板。教师：this is a family tree.
how many people in chen jie’s family? who are they?
step3 : practice
1、let’s learn a部分的**，学生边**边跟读。再让学生扮演chen jie介绍自己的家庭成员：this is my family. he’s my… she’s my…
2、让学生拿着自己的家庭**向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：do you love your father and mother?
i love my father and mother. what about you?
3、**歌曲“i love my family”的**文件，学生反复学唱。
4、鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。
step 4: extention and consolitation
1、let’s chant:
man, man, who’s that man? father, father, he’s my father.
man, man, who’s that man? dad, dad, he’s my dad.
2、free talk
根据学生爸爸的**，四人小组活动：
group leader: who’s that man?
s1: he’s my father.
s2: he’s my father. he’s tall.
s3: he’s my father. he’s a teacher…
step5 : homework:
1、 听读单词并正确读出句子；
2、 做一个关于家庭成员的对话。
板书设计：
unit 2 my family
who’s that manfather (dad), mother (mom),
man, woman，he’s my father
the second period
教学内容：a. let’s talk a. point and say
教学目标：
1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
2、能够听懂、会说、会认读句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听懂指令，按照指令的要求完成point and say的内容。
教学重点：学习人物问答话语如：who’s…
教学难点：who’s 一词的发音较难把握，教师要多带读。
教学方法：情景法、练习法、任务教学法、交际法。
教学准备 ：录音，卡片，课件 ,头饰
教学过程：step1 : warm-up and lead-in
1、师生打招呼。
2、回答问题：who’s he?—he is amy’s dad;
3、在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容；
step2:presentation
1、 is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同**，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的**互相询问：
“is she/he your …?
2、 出示兄弟的**，教师让学生说说看到了什么，（“what can you see? what are they doing?”）告诉学生：
在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。
3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生**车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。
4、指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。
5、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的family tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“who’s he/she?
is she/he your …?进行问答。
6、听录音，跟读课文，正音。读熟。
step3: practice
1、小组朗读，分角色朗读。
2、请同学起来读，不会的老师点拨；
3、总结本课的三会单词man, father, dad.
4、总结本课的三会句子：who’s that man? he’s my father.
5、who’s family is this?（ point and say ）教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：who’s family is this ?
引导该家庭的学生迅速反应：this is my family.然后让其他同学对**中的人物发问，该生回答。
6、猜人：请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：who’s that boy/girl?
猜的人说：he’s… /she’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中**英语歌曲，创设愉快氛围。
）step4 : homework：
1） 听读句子；
2） 画出人物并介绍。
板书设计：
unit 2 my family
who’s that man?
he’s my father.
the third period
教学内容：a. let's spell
教学目标：1.能够听、说、读、写单词：ten, red, leg , pen.
2.了解字母e在闭音节单词中的发音。
3.能够听懂指令，完成read, listen and circle.
4.培养学生认真观察、发现规律的能力。
教学重点：四个单词的正确书写和发音。
教学难点：字母e在闭音节单词中的发音。
人教版三年级下册第二单元分析
除数是一位数的除法 教材分析及教学建议。研读教师 xx 老师。一 单元内容分布及课时安排。二 单元学习内容及联系。本套教材整数除法的教学内容安排在三个年段进行，具体编排如下表 本单元有着承上启下的作用 1 它是在表内乘 除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。2 它为学生掌握除数是两位数的除法，学习...
人教版小学三年级下册品德与社会第二单元教学设计
第二单元我们共欢乐。一 单元结构和主题思想。本单元共有三个主题。主题一 不一样的你我他 主题二 换个角度想一想 主题三 分享的快乐 本单元的主题思想是 1.让学生认识自己，意识到人与人之间有不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用 2.懂得在与同学和他人的交往中要相互理解 相互尊重 平等相处 3....
人教版小学三年级下册品德与社会第二单元教学设计
主题三 分享的快乐 教学本课时可设计三个活动。品尝小食品 教师叫每个学生带一样自己最喜爱的小食品到学校，上课时，老不作任何提示请学生吃自己带来的食品，如果这个学生自己吃了，问他是什么感觉，如果这个同学把东西分给别人共同吃，也请他谈感受。目的是让学生体验好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更...