三年级下册第二单元

发布 2022-11-13 04:05:28 阅读 9377

三年级语文下册第二单元知识盘点。

一、要求会认的词语:

苇秆绣满赤褐色衬衫广泛锐利饲养渔翁陡峭郁郁葱葱清澈湛蓝欧洲

瑞士启程特殊骤降跋涉濒临覆盖车厢犁田裸露扩大一栋栋咆哮。

二、要求听写的词语:

翠鸟苇秆腹部赤褐色衬衫透亮广泛水泡饲养渔翁陡峭石壁欧洲。

舒适启程特殊骤降跋涉疲劳**踏着救护载重森林郁郁葱葱。

湛蓝盖房犁田砍树裸露扩大一栋栋柴火喘气黎明

三、词语:宽阔的公路平坦的公路漂亮的公路延伸的地方沉默不语一根楔子沉重地叹气。

笔直的公路不不约而同高尚的心高高的橡树咆哮的洪水锋利的斧头。

应有尽有的家具裸露的土地各式各样的工具一栋栋房子郁郁葱葱的森林。

清澈见底的河水湛蓝深远的天空清新甜润的空气美丽的小村庄特殊的客人。

漂亮舒适的空调列车气温骤降风雪不止长途跋涉饥寒交迫濒临死亡。

满天飞舞皑皑白雪冻僵的燕子灵活的眼睛锐利的眼睛紧紧地抓住。

陡峭的石壁美丽的羽毛又尖又长的嘴小巧玲珑赤褐色的衬衫浅绿色的外衣。

翠绿色的花纹橄榄色的头巾红色的小爪子

四、近义词、

灵活——灵巧锐利——锋利注视——凝视舒适——舒服疲劳——疲倦。

特殊——特别裸露——暴露咆哮——怒吼宽阔——宽广高尚——崇高。

濒临——面临不约而同——不谋而合。

五、反义词:

机灵—呆板陡峭—平坦清脆—浑厚舒适—难受覆盖—裸露平坦—崎岖。

坚硬—柔软减少—增加清澈—混浊高尚—卑劣沉默不语—侃侃而谈。

清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣勤对懒。

六、.、多音字。

pù(当铺) chóng(重新) yīng(应该) juàn (试卷) jiàng(下降)

铺重应卷降。

pū(平铺) chòng( 重要) yìng(答言) juǎn (卷心菜) xiáng(投降)

féng( 缝补 ) bèi( 背后 ) jìn(尽力)

缝背尽。fèng( 石缝 ) bēi(背包) jǐn(尽管)

七、形近字:

秆( )衬( )透( )泛( )泡( )饲( )陡( )杆( )讨( )绣( )眨( )跑( )词( )徒( )

欧( )瑞( )聚( )疲( )政( )救( )载( )

鸥( )端( )骤( )波( )证( )球( )栽( )

郁( )忽( )湛( )益( )砍( )课( )栋( )

都( )葱( )堪( )盖( )炊( )裸( )冻( )柴( )端( )黎( )

紫( )喘( )梨( )

八、词语解释:

苇秆:指芦苇的茎。

锐利:尖锐而锋利。本课指翠鸟目光敏锐,反应迅速。

橄榄:常绿乔木,果实长椭圆形,绿色,可以吃,又可入药。

陡峭:形容山的坡度很大,几乎是直上直下的样子。

荡漾:水波微微动荡的样子。

小巧玲珑:形容小而精巧、细致。

舒适:舒服,安逸。

长途跋涉:指远距离的走路,形容旅途艰苦。

饥寒交迫:交:俱,一齐。饥饿寒冷一齐逼来。

呼吁:向个人或社会申述,请求援助或主持公道。

应有尽有:应该有的都有。形容很齐全。

郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛的样子。

咆哮:野兽的吼声,这里形容河流的波涛声。

裸露:没有东西遮盖。

九、句子修改:

1.翠鸟注视着水面。(扩句)

2.它从那么远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!(改为反问句)

3.尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。(用加点词造句)

4.瑞士**用火车把这些燕子送到温暖的地方。(改为“被”字句。)

5.燕子在车厢里唧唧喳喳叫着。(改为拟人句)

6.一列漂亮舒适的空调列车正准备启程。(缩句)

7.一棵高大的橡树挺立在路旁。(改为比喻句)

8.咆哮的洪水卷走了小村庄。(改为“把”和“被”字句)

9.不知从什么时候起,家家有了锐利的斧头。(修改病句)

10.怎么能把燕子冻死呢?(改为陈述句)

11.蒲公英的花可以张开、合上。(改为比喻句)

三年级下册第二单元

一 看拼音,写词语。y n s ch n sh n f ng f m y zh n d ng ji ti x n s hu f q ng cu tu y s y ng xi hu ch n sh n xi o x n y y m y zh ng zh w i y ng y ku i sh y 二 组...

三年级下册第二单元习作

人教版三年级下册语文园地二习作。教学目标 1 把自己对保护环境方面调查了解到的情况写一篇短文。2 展开想象,写一写几年后家乡的环境。3 写一写发生在这次综合性学习中有趣的事。教学重 难点 重点 写出对环境保护的认识 建议。难点 把文章写具体 清楚。教学过程 一 明确目标。引导学生读题,明确习作要求。...

第二单元 语文三年级下册

从课文的特色上来看 有一个共性,那就是语言很平实,都是将一件事娓娓道来,没有艰深 晦涩之处,学生一看就知道大概讲了一件什么事。然而,这平实的背后却蕴涵着丰富的思想 款款的深情!我们如何让这平时的语言产生巨大的感染力,去打动学生 去实现人文浸染呢?这是我们教学设计的难点。教法建议 一 教什么呢?翻越远...