【教育资料】小学五年级语文：北师大小学语文第十册第六单元教案3
教材分析：这是印度诗人泰戈尔诗集《新月集》中的两首散文诗。作者用平和的笔触，娓娓道来，像在诉说又似自语，描绘了孩子美好、善良的内心世界。
有感情地朗读课文，体会孩子的美好愿望，是学习的重点，体会作者表达的感情，是教学难点。
教学目标：有感情地朗读课文。理解课文内容，理清思路，体会作者表达的思想感情。体会内心独白手法所产生的效果。
教学重点难点：
让学生通过自读自悟，用心感受散文诗的意境。
教学构思：课前，可让学生有选择的拜读泰戈尔《新月集》的其他诗篇，对诗人诗歌的特点有个总体的把握。在教学中，应尊重学生的自读自悟，不要强求一致。
教学准备：泰戈尔的有关资料等。
教学时间：1课时。
学生学习过程：
一、导入：1、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。泰戈尔先生用如此优美而恬静的语言向我们展示生活的真谛，平常在生活中我们也对泰戈尔的诗耳熟能详，那么今天我们就一起来全面了解一下印度诗人泰戈尔。
2、作者简介：
泰戈尔是印度孟加拉地方的人，印度是一个诗的国，诗就是印度人日常生活的一部分。泰戈尔出身于19世纪中期印度的名门望族，从小受过良好的氛围熏陶，主要进行诗歌、**、戏剧等文学活动的创作，诗集主要有《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。因《园丁集》而获诺贝尔奖。
二、今天我们就一起来欣赏一下他的散文诗《对岸》
1.理解文章主要内容。
1）我想象中的对岸，有着怎样令人神往的美妙的景象？描绘一下！
明确：我想象中的对岸，是一片世外桃源般地，恬静闲适。丰富极具田园气息的神奇乐土。在那里，人们耕耘，放牧，各种飞禽鸟兽在那里自由自在地栖息生长，连长草在月光下也呈现出异彩。
第一部分：这一幅对岸的画面是淳朴无华的农庄田园，作为大自然的一部分，即使那里的人和物都是那样的普通平常，甚至夜里还会有豺狼。
但在孩子的眼里仍就是个可爱而又令人好奇的地方。
第二部分：对岸普通池塘的周围，在孩子看来，飞禽走兽，一花一草，都有生命有情趣，对岸是自然界的万物自由自在生长的地方，一个美丽愉快而令人神往的地方。
2）想象如此美妙的景象，作者寄托着怎样的愿望和追求？
明确：请看文章第三部分。（先选其中几个句子朗读一下，逐句分析）
作者热爱母亲，热爱故土，热爱大自然之情正是体现在每段最后要做这渡船的船夫，而不是简单地离开。
3）文章中反复提到妈妈，这有什么作用？
三、小组合作学习《职业》
1、小组内自读。
2、就诗中最吸引人的一点准备向其他小组成员推荐，提示可以联系整首诗谈，也可以选择有关的句子朗读。
3、四人小组合作学习。
预设推荐的理由：
职业》表达了孩子对自由自在、无拘无束的向往生活，学生能从中找到自己的影子。谈感受点到为止。
四、指导学生朗读，读出韵味。
作业设计：有感情地朗读课文。
课堂同步学习与**》。
预习下一篇课文。
课外阅读泰戈尔的《新月集》及其他作品。
练笔：我的理想。
板书设计：4 / 5对岸。
职业。田园乐土。
小贩。池塘周围。
园丁。渡河船夫。
更夫。自由自在。
无拘无束。课后反思。
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