语文天地三。
教学要求：1、培养对语言文字的感受能力，增强语言文字的运用能力。2、培养对书法作品的鉴赏能力，写字又快又好。3、在对比**中感受古人在谴词造句方面的匠心独运。教学过程：
第一课时。一导入新课、激发兴趣。
师做“推”与“敲”的动作，生猜词语。板书课题，导入新课二。学习课文《推敲》指名说“推敲”一词的由来。
明确要求：说清事情的时间、地点、人物等六要素。
生练习概括文章大意，互相补充。引导学生谈谈对贾岛的评价。品位“推敲”精髓：
生读，想象意境，体会二者在表达效果上的差别。（敲，以轻微的声响反衬夜深人静，意境更为深远。）诵读体会本诗的意境师小结过渡。
三．学习课文《千锤百炼为一“绿”》
生自读课文，找出相关段落，完成板书，揭示王安石炼字的经过。
到）→（过）→（人）→（满）……绿）交流对“春风又绿江南岸”一句的看法。生在替换朗读中品味王安石炼字的独具匠心与孜孜以求。露一手：
王安石在炼字时，除了文中提到的五个字外，还可能用过哪些字？
第二课时。一．畅所欲言。
生读读想想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？
生读一读，简单交流词语的意思。想一想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？
引导学生交流自己当时的感受：在什么情况下？看到什么？听到什么？想到了什么？
鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。二．初显身手。
引导学生欣赏书上的书法作品，作一些简单的评议。
师归纳介绍欣赏钢笔书法的方法，指导学生从的形态、意境和气势去观察、感悟和体味。
举行钢笔书法临写比赛。组织学生评议作品，表扬优等生，鼓励进步生。
第三课时。一激趣导入。
师介绍与对联有关的趣事揭题：对对子。
二．生练习，找规律师出示：
杨柳岸，＿＿村。（杏花）
明月松间照，＿＿石上＿。（清泉流）
生作答，并诵读对联，在感受文字的节奏韵律的同时，找寻对对子的方法。
生练习，快速答题：
鸟归沙有迹，＿＿帆过水无痕山间明月，＿＿海上日出）
白马秋风塞上，＿＿杏花春雨江南）**倚风村酒熟紫门临水稻花香）三．举行对对子擂台赛生交流诵读自己收集到的对子。
北师大小学五年级 上 语文
北师大版小学五年级语文 上 教材及学情分析。学情。1 学生已经学习了许多字，其中有许多字是同音异形，因此错别字的情况十分严重。2 课外阅读理解十分重要，需要了解方法。1 本书共十个单元，每个单元由二或三篇主体课文，一篇拓展阅读组成。2 每单元后有语文天地，包括日积月累。3 书的最后是认字表和写字表。...
北师大小学二年级语文上册《第五单元语文天地》教案
语文天地。教学目标1 让学生了解 焦 原意是指鸟在组词过程中让学生体会。加上不同的部首组成的这些新字所表示的字的意思2 3 词语4 继续运用 部首查字法核查难检字表的查字法 看上下结合课文理解词语的含义，并能正确运用词语造句练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的。文猜字 的方法识字5 学习...
北师大小学一年级语文上册《第五单元语文天地》教案
语文天地教学目标 完成语文天地。教学过程 一 指导写字指导写好 尖 从 二 读一读。只有一只小羊。三 连线成句。1 谁，在 干什么。这是基本的陈述句式。底下一行三个 就是让学生口头造一个这样的句子。2.答案是多选的。四 学习多音字 只 1 告诉学生什么是多音字。例如 只 2.加强读 组词 造句。3 ...