教材分析：
本次训练包括：畅所欲言、初显身手、开卷有益、单元小结、金钥匙和笔下生花。
教学目标：通过搜集资料，表扬、调动、激励学生学习的兴趣，目的是围绕破除迷信主题，加强基础训练，提高同学们的语文综合能力。培养学生的观察能力和语言表达能力，鼓励学生大胆想象，自主创新，培养学生创新的思维，指导学生运用平日积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。
自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。
教学重难点：
讲不怕鬼的故事，写工作报告。根据学生不同的选题适时指导学生写作，敢于表达内心最真实的感受。
教学构想：语文天地注重学生说和写的训练，教师要用好畅所欲言，让学生谈不怕鬼的故事，使学生对破除迷信有更深一层的了解。
教学准备。搜集破除迷信的故事。
教学时间： 3课时。
第一课时。教学内容：
学生畅所欲言说说自己胆怯的事情，通过小魔术揭示其中的奥妙，**一些迷信被破除的录像，准备习作内容。
学生学习过程：
一、畅所欲言。
同学们，你们知道本单元的主题是什么吗？
你们相信有鬼吗？原因是什么？
可以结合课文内容来谈，也可以结合自己经历的事情来谈）
二、讲故事。
1、请几位事先准备好的同学讲几个有关鬼的故事。
2、请同学们谈听后的体会。
3、讲讲自己怕鬼，和鬼做斗争的故事。
4、今后，你们还会相信有鬼吗？会怎样做呢？（小组内讨论，交流看法）
三、请事先准备好的同学表演魔术，并讲解魔术的原理。
1、由学生介绍几个小魔术。
2、小组里同学们练一练。
四、说说自己曾经见过的很神奇的，被人成为迷信的事情。
1、小组内讨论这些事情的原因。
如：黄纸显示血迹、人形等的原因。
2、请同学们做科学的解释。
3、今后再遇到此类的事情后，你会怎样做呢？
五、金钥匙。
1、齐声读金钥匙的内容。
2、小组交流金钥匙的内容。
六、单元小结。
先自己想一想，自己对于本单元的字词句课文等了解得怎么样，然后写一写。
自我评价： 他人评价：
作文设计：1、想一想自己最害怕的一件事。
2、写写自己试胆量的经历。
板书设计：畅所欲言。
世界上没有鬼。
课后反思：第。
二、三课时。
教学内容：写作文，注意作文的要求，修改作文，并且进行作文评改。
学生学习过程：
一、学习笔下生花。
1、指名读一读笔下生花的内容。
2、选择一个你喜欢的内容，先自己想一想，然后在小组内讨论交流一番。
二、讨论交流。
1、老师简介工作报告的写法：
标题由事由、文种组成，如《关于治邺的报告》。
正文可采用三段式结构法。主要写情况、存在的问题、改进措施、今后的打算和意见；结尾通常以请审核、请审示等语作结。
2、用来头的语气描述值夜哨的经历。
注意使用第一人称，可以写上心理活动、动作等，使内容丰富多彩。
3、写写试胆量的经历。
先指名说一说自己经历的事情，注意叙述时要把大体内容说清楚，条理要清楚，语句要通顺连贯简洁。
出示作文的要求：
条理清楚。语句通顺连贯。
不写错别字。
写完后认真修改。
4、从中选择一项作具体描述。
5、先写完的，老师进行面批，指导修改。
三、指名读作文，师生评议。
1、多请些学生读自己的习作。根据实际情况，可选以下几种典型习作：
1）内容比较具体、有趣的；
2）选材别具一格的；
3）叙述或语言很有个性的；
4）进步比较明显的。（教师相机表扬鼓励。）
2、讲评可从以下几方面入手：
1）是否有趣；（2）写得是否具体；
2）有什么特色或优点；
3）给人以什么启发或使人明白了什么道理等。
3、对于存在的问题，引导学生讨论如何修改。
四、进一步修改习作。
1、自己修改。
提示学生：修改自己习作时要认真考虑同学们提出的建议，要注意吸取别人的长处。抄写时注意不写错别字，把它写工整。
2、与同桌交换看看，互相检查、互相评议，取长补短。
五、自己修改，誊抄。
把学生的习作收上来，进行批阅，注意发现好的习作。)
作业设计；预习第十单元。
板书设计：作文要求：条理清楚。
语句通顺连贯。
不写错别字。
完后认真修改。
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