三年级下册语文教案语文天地二北师大版

发布 2020-11-13 03:44:28 阅读 7654

课题语文天地第(1)课时教学理念教学目标重点难点教学准备。

第1页。电脑课件。

1.区别同音字、形近字。

2.学会运用词语,避免书写出现混淆3.积累一定量的词语,学会主动积累重点:区别同音字、形近字。

难点:积累一定量的词语,学会主动积累。

总结梳理本单元的基础知识,形成知识体系,帮助学生利用各种形式复习巩固知识,激发学生对语文的兴趣。

教学设计。教学活动。

一、抄写,注意带点字容易错的部分。

带点字都是易错字,提醒学生发现他们的易错部分。如嫩中间的束要封口。散右边是反文。步的下面不是少。琴的下面是今。教。

教学设计。学生活动。

学生自己读一读,找一找容易错的部分,再和同学交流。最后在本上抄一抄,写一写。

学生活动。第2页。

学活动。善要注意是四横。学生通过查字典的方法进。

忘的上面不要多加点。行复习,保证学生能够熟练蒙下面秃宝盖下有一小横。地运用音序查字法。

二、复习拼音的大小写字母。

学生读一读基本词语。

先写出这些字母的小写,再让学生读一读,最后进行大。

小写对比。让学生深入熟悉从本单元的课文中再摘抄这些字母。

三、抄写词语。

一些自己喜欢的词语。再进行抄写。鼓励学生从课外书籍中摘抄积累。

鼓励学生从课文中摘。

抄,还可以从课外书籍中摘学生课前收集一些描写春抄积累,读于常用词语,如天的词语,如姹紫嫣红,春布置,嘱咐,疲劳,朦胧等,暖花开……可以引导学生找出它们的近义词。

第3页。还可以引导学生说一说自。

四、读成语。

学生读一读成语,在展示自己收集到的成语。集体交流积累。

己掌握的描写春天的句子及表示春天来了的现象。

第4页。语文天地。

板书设计。读一读,写一写。

chun tian yu dian

feng zheng jiao bu

li xiang meng long

拓展练习。一、让学生自己写出一个字的拼音,并试着写出它的大写字母。

二、听写抄一抄生字。

三、积累描写春天的词语。

大地回春,万物复苏;燕子翻飞,莺歌燕舞:百花争艳,万紫千红;杨柳青青,清风拂面;阳光明媚,风和日丽;小溪潺潺,湖水粼粼;风景如画,景色明丽;绿树红花,含苞欲放;菜花金黄,彩蝶飞舞……

资源。共享。

第5页。课题语文天地第(2)课时。

教学理念扩展本单元知识,扩大学生的知识面,让学生在生活中学习,在生活中发现知识,学习与生活相结合,激发学生学习语文的浓厚兴趣。

1、知道同一个意思用不同的句子表达出来,其感**彩也不同。2、有感情地朗读并背诵古诗,进一步激发学生对春天的热爱,鼓励学生再次收集一些描写春天的诗句。

教学目标教学准备。

电脑课件。教学设计。

教学活动。学生活动。

一、同样的一个意思,我们可以用不同的语句来表达,学生自己读句子,进行。

体会。指名读句子,指导朗。

二、读一读,比一比。

读,全班体味句子所表达的。

通过对比句子。使学生。

强烈感情。体会句子所表达的强烈的。

感**彩,了解一种意思可以有多种表达的形式。

第6页。教学设计学生活动。

教学活动。学生自由回答问题,引发对。

三、学习古诗。

春天的浓厚兴趣。

1、你们到过乡下吗?知道。

农村的春天是什么样的。

吗?那你们知道古时候春。

学生边听歌曲,边体会这种。

天来临了,孩子们都做什么。

美景,结合亲身体验,感受。

吗?春天的脚步。

2、**歌曲《三月三》。

你们听过这首歌吗?

在早春二月,春草萌发生。

学生兴起读古诗的愿望,希。

长,黄莺飞舞,杨柳低垂着。

望读一读古诗。

长长的枝条,轻拂着堤岸,仿佛沉醉在迷迷茫茫的春。

烟之中。一群孩子早早地放。

学生自由读古诗,纠正读。

学回来了,他们趁这东风劲。

音。吹的好机会赶忙去放风筝。

了。3、美吗?想不想看看这样。

学生边想象美景,边练习朗。

的情景,这样的美景就在我。

读古诗。争取背下来。

们的语文书中,就在《村居》

这首小诗里,让我们一起去。

欣赏吧!全班齐背古诗,进行体会。

4、简单讲解古诗的大概内。

容,激发学生对春天的热。

爱。学生将自己收集到的春天。

5、鼓励学生再收集一些描。

的诗句进行展示,扩展学生。

写春天的诗句。

的知识面。第7页。

板书设计。村居。

清)高鼎。草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

拓展练习。学生收集描写春天的诗句。

资源。共享。

第8页。课题语文天地第(3)课时。

教学理念通过阅读优美散文,使学生了解春雨的作用,通过朗读训练激发学生对春天的热爱。

介绍文房四宝,激发学生写字的兴趣。通过自检,使学生认识到自己要能够听取不同意见。

教。学目标教学准备教学活动。

1、有感情地朗读散文,激发学生对春天的热爱。2、初步认识文房四宝。

3、学生对本单元的学习情况进行自检。

电脑课件。教学设计学生活动。

一、**课件,听,这是什么声音?

暴雨、细雨等声音)这是春雨在歌唱,你听见过会唱歌的雨吗?今天,我们就来听听春雨的歌声。

学生认真倾听,猜想这些声音。

激发学生的阅读兴趣。

第9页。教学设计1、请你自己读一读散文,你都想到些什么?

2、指名读一读散文。纠正读音。

3、说说雨在唱什么?谁听到了?

4、这些像诗一样美丽的语言,让你想到了什么?5、学生体会拟人用法。在课文中找一找运用拟人方法的句子。

6、全班交流拟人用法。7、有感情地朗读散文,激发学生对春天的热爱。

三、认识文房四宝。出示课件:请同学们看看这是什么?你见过吗?这就是文房四宝。他们指的是笔、墨、纸、砚。这四样东西可是古代读书人不可缺少的必备品。

四、学生自检。

讨论时:听到不同的意见,我能够做到:1、心平气和。2、认真思考。

3、吸收别人正确的意见。

第10页。学生活动学生在朗读的过程中边读边想象声音、图象。

学生分自然段朗读课文,纠正错误读音。

学生根据自己的掌握,按课文内容进行回答。

学生在文中找拟人句子,并画出来,读一读。

学生用自己喜欢的方式读散文。

学生通过看图已经以有的经验,初步了解文房四宝,知道指什么,是做什么用的。

学生根据自己的实际情况进行自检。

教学活动。板书设计。

雨在歌唱朗诵大赛。

拓展练习。学生利用文房四宝练习写毛笔字,体会毛笔的用法。

资源。共享。

第11页。第12页。

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