课题。语文园地二。
授课时间授课教师。
教学1正确运用引用人物对话时的标点符号。
目标2积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。
3区别形近字并会灵活组词。
4理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。重难点。
教学利用电子白板交互性，我改变传统ppt电子课件的制作方法，综合利用一切准备资源，包括电子白板软件配套的教学资源库，利用**并茂的ppt课件，再加上。
必要的动画**等等，丰富我的教学电子课件。
过程与方法。
导学环节自主学习的内容及要求合作学习的内容及要求展示交流（知识点及方法设计，活动组织设计）教师反馈。
学习方法：自学—交流---展示—评价。
一、预习学案。
搜集自己喜欢的名人名言。二、导学案一）激趣导入。
现在正是金秋时节，我们已经看到她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。今天，让我们一起走进秋天的果园― 语文园地二（板书）去品尝秋天果实的甜美吧。［设计说明：
有人说“兴趣是最好的老师”，此处设计一是为了激发学生的兴趣，二是联系实际品味秋天，让学生下意识的积累语言。］（二）走进苹果园，看谁又发现。
1学生采用各种方法熟读第31页对话，自读，互相读，指名读。2默读句子，看看你发现了什么，然后小组交流，最后全班交流。3实践练习，给下面的句子加标点。
a妈妈吃了一口苹果开心地说这苹果真甜b这苹果是我买的小明高兴地说。
c是的爸爸也吃了一口苹果微笑着说我们的儿子真能干。
三）游览桔园，积累名人名言。
1、出示教材上的名人名言，以各种方式熟读：试读，指名读，领读，集体读分组赛读。
2、理解名人名言，自由说说你读懂了那一条名言，联系实际说说你的理解。3、比一比，看谁先会背。教师抽查，集体背诵。
4、展示课外搜集的名言，先组内交流，再全班交流。
矫正的必须让学生掌握的知识或者答案当堂训练（练习设计）
1学生自己试读故事，要求读准字音，读通句子。2检查自读情况，难点地方教师领读。3朗读重点句子，感悟故事内容。
下节课预。习内容及要求教后反思。
主题学习丛书《奇趣的发现》
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