课题语文天地第（1）课时教学理念教学目标重点难点教学准备。
电脑课件。1.区别同音字、形近字。
2.学会运用词语，避免书写出现混淆3.积累一定量的词语，学会主动积累重点：区别同音字、形近字。
难点：积累一定量的词语，学会主动积累。
总结梳理本单元的基础知识，形成知识体系，帮助学生利用各种形式复习巩固知识，激发学生对语文的兴趣。
教学设计。教学活动。
一、抄写，注意带点字容易错的部分。
带点字都是易错字，提醒学生发现他们的易错部分。如嫩中间的束要封口。散右边是反文。步的下面不是少。琴的下面是今。教。
教学设计。学生活动。
学生自己读一读，找一找容易错的部分，再和同学交流。最后在本上抄一抄，写一写。
学生活动。学活动。
善要注意是四横。学生通过查字典的方法进。
忘的上面不要多加点。行复习，保证学生能够熟练蒙下面秃宝盖下有一小横。地运用音序查字法。
二、复习拼音的大小写字母。
学生读一读基本词语。
先写出这些字母的小写，再让学生读一读，最后进行大。
小写对比。让学生深入熟悉从本单元的课文中再摘抄这些字母。
三、抄写词语。
一些自己喜欢的词语。再进行抄写。鼓励学生从课外书籍中摘抄积累。
鼓励学生从课文中摘。
抄，还可以从课外书籍中摘学生课前收集一些描写春抄积累，读于常用词语，如天的词语，如姹紫嫣红，春布置，嘱咐，疲劳，朦胧等，暖花开……可以引导学生找出它们的近义词。
还可以引导学生说一说自。
四、读成语。
学生读一读成语，在展示自己收集到的成语。集体交流积累。
己掌握的描写春天的句子及表示春天来了的现象。
语文天地。板书设计。
读一读，写一写。
chun tian yu dian
feng zheng jiao bu
li xiang meng long
拓展练习。一、让学生自己写出一个字的拼音，并试着写出它的大写字母。
二、听写抄一抄生字。
三、积累描写春天的词语。
大地回春，万物复苏；燕子翻飞，莺歌燕舞：百花争艳，万紫千红；杨柳青青，清风拂面；阳光明媚，风和日丽；小溪潺潺，湖水粼粼；风景如画，景色明丽；绿树红花，含苞欲放；菜花金黄，彩蝶飞舞……
资源。共享。
课题语文天地第（2）课时。
教学理念扩展本单元知识，扩大学生的知识面，让学生在生活中学习，在生活中发现知识，学习与生活相结合，激发学生学习语文的浓厚兴趣。
1、知道同一个意思用不同的句子表达出来，其感**彩也不同。2、有感情地朗读并背诵古诗，进一步激发学生对春天的热爱，鼓励学生再次收集一些描写春天的诗句。
教学目标教学准备。
电脑课件。教学设计。
教学活动。学生活动。
一、同样的一个意思，我们可以用不同的语句来表达，学生自己读句子，进行。
体会。指名读句子，指导朗。
二、读一读，比一比。
读，全班体味句子所表达的。
通过对比句子。使学生。
强烈感情。体会句子所表达的强烈的。
感**彩，了解一种意思可以有多种表达的形式。
教学设计学生活动。
教学活动。学生自由回答问题，引发对。
三、学习古诗。
春天的浓厚兴趣。
1、你们到过乡下吗？知道。
农村的春天是什么样的。
吗？那你们知道古时候春。
学生边听歌曲，边体会这种。
天来临了，孩子们都做什么。
美景，结合亲身体验，感受。
吗？春天的脚步。
2、**歌曲《三月三》。
你们听过这首歌吗？
在早春二月，春草萌发生。
学生兴起读古诗的愿望，希。
长，黄莺飞舞，杨柳低垂着。
望读一读古诗。
长长的枝条，轻拂着堤岸，仿佛沉醉在迷迷茫茫的春。
烟之中。一群孩子早早地放。
学生自由读古诗，纠正读。
学回来了，他们趁这东风劲。
音。吹的好机会赶忙去放风筝。
了。3、美吗？想不想看看这样。
学生边想象美景，边练习朗。
的情景，这样的美景就在我。
读古诗。争取背下来。
们的语文书中，就在《村居》
这首小诗里，让我们一起去。
欣赏吧！全班齐背古诗，进行体会。
4、简单讲解古诗的大概内。
容，激发学生对春天的热。
爱。学生将自己收集到的春天。
5、鼓励学生再收集一些描。
的诗句进行展示，扩展学生。
写春天的诗句。
的知识面。板书设计。
村居。清）高鼎。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
拓展练习。学生收集描写春天的诗句。
资源。共享。
课题语文天地第（3）课时。
教学理念通过阅读优美散文，使学生了解春雨的作用，通过朗读训练激发学生对春天的热爱。
介绍文房四宝，激发学生写字的兴趣。通过自检，使学生认识到自己要能够听取不同意见。
教。学目标教学准备。
1、有感情地朗读散文，激发学生对春天的热爱。2、初步认识文房四宝。
3、学生对本单元的学习情况进行自检。
电脑课件。教学设计。
教学活动。学生活动。
一、**课件，听，这是什么声音？
暴雨、细雨等声音）这是春雨在歌唱，你听见过会唱歌的雨吗？今天，我们就来听听春雨的歌声。
学生认真倾听，猜想这些声音。
激发学生的阅读兴趣。
教学设计1、请你自己读一读散文，你都想到些什么？
2、指名读一读散文。纠正读音。
3、说说雨在唱什么？谁听到了？
4、这些像诗一样美丽的语言，让你想到了什么？5、学生体会拟人用法。在课文中找一找运用拟人方法的句子。
6、全班交流拟人用法。7、有感情地朗读散文，激发学生对春天的热爱。
三、认识文房四宝。出示课件：请同学们看看这是什么？你见过吗？这就是文房四宝。他们指的是笔、墨、纸、砚。这四样东西可是古代读书人不可缺少的必备品。
四、学生自检。
讨论时：听到不同的意见，我能够做到：1、心平气和。2、认真思考。
3、吸收别人正确的意见。
学生活动学生在朗读的过程中边读边想象声音、图象。
学生分自然段朗读课文，纠正错误读音。
学生根据自己的掌握，按课文内容进行回答。
学生在文中找拟人句子，并画出来，读一读。
学生用自己喜欢的方式读散文。
学生通过看图已经以有的经验，初步了解文房四宝，知道指什么，是做什么用的。
学生根据自己的实际情况进行自检。
教学活动。板书设计。
雨在歌唱朗诵大赛。
拓展练习。学生利用文房四宝练习写毛笔字，体会毛笔的用法。
资源。共享。
三年级下册语文教案语文天地二北师大版
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三年级下册语文教案语文乐园
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