《用目光倾听》教学设计。
教学目标：1、多形式朗读诗歌，提高学生的朗读能力。
2、谈对“用目光倾听”的理解，写批注笔记。
3、培养学生与人真诚交流的习惯。
教学重点：体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题：理解“用目光倾听”的含义。
教学难点：掌握作者的写作方法，收集生活材料，仿写一首自己的诗歌。
教师准备：ppt课件。
教学课时：一课时。
教学过程设计：
1、谈话导入。
谈谈你是如何与别人交往的。有什么好办法？今天，老师也告诉大家一个好办法，那就是用目光倾听。
板书课题： 用目光倾听。
师：“倾听”是什么意思？同学们说说自己的看法。（倾听：细心地听取）
介绍作者金波。
2、初读课文，整体感知。
1、出示重要字词，学生必须掌握。
2、学生自由读，要求读通顺、读流畅。
3、检查学生读的情况，教师予以指导。
4、教师出示朗读课件，让学生注意老师的朗读技巧。如：停顿、重音等。
5、指名读。（教师评价或者学生集体评价。）
三、理解感悟。
1、自读诗歌，批注自己的感受。
2、交流汇报。
听别人说话，你要望着对方，怎么理解这一句？（和别人交谈的时候，不仅用耳朵，还要用眼睛倾听。）指导朗读，读出妈妈的轻声细语，亲切温柔和作者对妈妈的感激之情。
师：你怎么理解”真诚”一词？你认为与人交流时，怎么做才能表示我们的真诚呢？用目光倾听还能体现出我们的什么？（板书：交流真诚）
师：作者明白了这个道理，所以他和别人交谈的时候，不仅用耳朵，而且用目光去倾听。他牢牢记住了妈妈的那句话：(学生读：听别人说话，你要望着对方。)
2）真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。
师：真诚的目光有这么大的魅力吗？你从那些词语中体会出来的？（抓“千言万语、温暖的春天”体会）
在这节里有个比喻句请把它找出来，什么比作什么？让生谈谈理解。
师：你在生活中遇到过类似的情况吗？（引导学生谈自己用目光倾听时，从对方的眼睛里感觉到他人发自内心想对我们说的话及当时的感觉。）
谈一个事例，读一遍诗句。）
朗读第。二、三节，范读，指名读，配乐读。）
四、总结。用目光倾听》是一首儿童诗， 妈妈用平凡的一句话教导“我”，对“我”的成长起到了重要的作用，表现出母爱的伟大。同时让我们明白了——与人交往要真诚。
5、交流会。
1、学了这首诗，你有什么收获吗？
2、现在，请你在课题“目光”前加一个词，你想加什么词？在后面加一句话，你想怎样加？
板书设计。用目光倾听。
听别人说话，你要望着对方。
交流需要真诚。
北师大版五年级语文下册《真诚用目光倾听》公开课教案
用目光倾听 的教学设计。教学目标 1 学会12个生字，理解课文内容。2 抓住重点词句理解 用目光倾听 的含义。3 从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。教学重点 通过对诗句的理解，体会作者的情感。教学难点 品味如何 用目光倾听 的相关语言，学会总结学习方法。教学过程。一 围绕话题，引...
北师大版五年级语文下册《真诚用目光倾听》公开课教案
用目光倾听。教学目标。1 理解诗歌内容，体会 用目光倾听 的含义。2 体会诗歌在表达上的方法。3 培养学生与人真诚交流的习惯。教学重点 理解 用目光倾听 的含义。教学难点 理解 用目光倾听 的含义。教学课时 一课时。教学准备 黑板 多 课件。教学过程 一 导入。1 质疑课题，你是怎样理解这个题目的？...
北师大版小学语文五年级下册《用目光倾听》导学案
用目光倾听 导学案。1 有感情地朗读诗歌，理解 倾听 真诚 照耀 等词语在诗中的意思。2 背诵诗歌，理解诗歌内容。3 学习 用目光倾听 懂得与人交往要真诚。相关知识。金波，中国作家协会会员。出版有儿童诗集 回声 绿色的太阳 我的雪人 红苹果 会飞的花朵 在你和我之间 等十余部 童话集 小树叶童话 金...