第2课时相遇问题。
教材第71～72页内容。
1．会分析简单实际问题中的数量关系，提高学生运用方程解决简单实际问题的能力。
2．结合具体情景，经历解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。
3．通过观察、操作、分析等活动，提高学生收集信息，处理信息和建模思想的能力。
让学生能利用线段图找等量关系，并能正确地列方程解决有关相遇问题。
学生能根据题意，画线段图，并利用线段图分析数量关系，并用方程解决问题。
一、复习导入。
师：前面我们学习了行程问题，谁能说说行程问题中的三个量之间的关系怎样？
生：路程＝速度×时间。
时间＝路程÷速度。
速度＝路程÷时间。
师课件出示教材第71页情景图。
学生观察图形，从图中你能获得哪些信息？
生自由回答。
师：你能提出什么数学问题？(全班交流)
今天我们就一起来学习相遇问题。
二、**新知。
1．师出示教材第71页问题一。
学生分小组讨论交流，指名学生汇报。
生1：要估计两人在何处相遇，首先要知道两人走的路程谁多谁少。
生2：淘气的速度比笑笑的速度快，相同时间内淘气走的路程多，估计相遇地点在邮局附近。
师课件出示教材第71页问题二。
2．师引导学生用线段图表示题中的数量关系。
淘气走的路程＋笑笑走的路程＝840米。
分小组讨论如何计算出相遇所用的时间。
小组内指派学生代表汇报。
1)路程÷速度＝时间，所以，先算出两人的速度和，就可以用“路程÷速度”求出相遇所用的时间。
50＋70＝120(米/分)840÷120＝7(分)
2)我们小组列综合算式：840÷(70＋50)＝7(分)，比他们小组的方法简单。
3)我们小组用方程来解决问题。
解：设出发后x分相遇，那么淘气走了70x米，笑笑走了50x米。
70x＋50x＝840
120x＝840
x＝7答：出发后7分相遇。
3．师课件出示教材第71页问题三。
师：问题三与问题二有什么相同之处？
生：都是求相遇时间，等量关系没有变。
请同学们尝试独立解决，小组内讨论交流，报名小组代表汇报。
解：设他们出发x分后相遇，此时，淘气走了80x米，笑笑走了60 x米。
80x＋60x＝840
140x＝840
x＝64．教材第71页问题四。
同学们讨论交流，比一比哪个组举例比较合理，集体汇报评价。
三、巩固练习。
1．教材第72页“练一练”第1题。
同学们自己读题，比一比与例题情景图有什么关系？学生独立完成后交流，指名汇报结果，集体订正。
2．教材第72页“练一练”第2题。
学生独立完成，教师巡视指导，指名学生汇报，集体订正。
3．教材第72页“练一练”第3题。
指名学生板演，其余学生独立完成，集体订正。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，你有什么收获？
五、课后练习。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
相遇问题。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。相遇时间＝路程和÷速度和。
或：甲、乙行的总路程＝甲的速度×相遇时间＋乙的速度×相遇时间。
五年级下册数学教案7 2相遇问题北师大版
第2课时相遇问题。教材第71 72页内容。1 会分析简单实际问题中的数量关系，提高学生运用方程解决简单实际问题的能力。2 结合具体情景，经历解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。3 通过观察 操作 分析等活动，提高学生收集信息，处理信息和建模思想的能力。让学生能利用线段图找等量关系，并能正确地列...
五年级上册数学教案 相遇问题13冀教版
相遇问题。教学目标 知识与技能 理解相遇问题的数量关系，会解答简单的相遇问题，能表达自己的想法。过程与方法 结合具体事例，经历讨论 自主解答 相遇 问题以及交流算法的过程。情感 态度和价值观 体验解决问题策略的多样化，增强数学应用意识，培养学生的逻辑思维能力 自主 的学习习惯和创新意识。教学重难点 ...
小学五年级数学教案《相遇问题》教学设计
小学五年级数学教案 相遇问题 教学设计。1 了解相遇问题的特点，并学会解答求路程的相遇问题。2 通过操作 观察 比较 分析，提高学生灵活解答的能力。3 培养学生学习数学的兴及趣创新意识。教学重点 掌握求路程的相遇问题的解题方法。教学难点 理解相遇时，两人所走路程的和正好是两地的距离，相遇时间为两人共...