临河小学数学“实效课堂”教学预案。
教学内容折线统计图练习课主备人教学目标重点难点。
执教。施教日期。
共几课时第几课时。
课型练习12024年月日。
1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。
会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。
教学。课件资源预习。
无设计。学程设计。
一、任务驱动（5分钟左右）
1、谈话：上节课我们学习了折线统计图。
2、揭示课题：这节课我们继续来学习折线统计图。（板书课题）
二、展示导学，深究要点（5分钟左右）1、你知道折线统计图有哪几部分组成吗？2、折线统计图有什么特点与作用？
三、多层练习，内化提升（18分钟左右）1、练习四第4题。
1）这张统计图的内容是什么？
2）读图：说说统计图的横轴和纵轴分别表示什么？（3）逐题讨论交流。2、练习四第5题（1）逐题讨论交流。
2）注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。
3）提出问题：如果你是航模小组的一员，你会根据以上数据作出哪些分析？3、练习四第6题。
1）根据统计表中的两组数据独立完成复式折线统计图。（2）全班交流：
上海市和悉尼市的气温分别是用哪种线来表示的？为什么？
你有哪些绘制的方法和技巧可以和大家交流吗？（3）讨论交流教材提出的问题。
学习要点。要点：
明确学习任务。
要点：讨论。
全班交流自学情况。要点：
指名说一说。
观察、比较。
指名说一说。
4）你还能提出哪些问题？“为什么气温变化正好相反？”4、练习四第7题你所在地区最近一周每天的最高气温和最低气温各是怎样变化的？
5、学生自主阅读“你知道吗？四、当堂检测，评价反思（12分钟）要点：完成《补充习题》p21:
第题。1、学生独立完成。典型错题全班集体订正。
2、指名学生汇报展示。3、错题反馈矫正，同桌复批。
折线统计图练习课板书设计。
作业。练习与测试p23：第题。
调整反思。
五年级下册数学教案
第六课时。备课时间 2015.2.28 授课时间 2015.3.16 课题 第10页3的倍数的特征例2 练习三 3，4,9 教学目标 知识与技能。能认识3的倍数的特征，能熟练地判断出一个数是否是3的倍数。过程与方法 自主学习 合作 汇报展示 达标检测 拓展延伸掌握3的倍数的特征。情感态度与价值观 通...
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