临河小学数学“实效课堂”教学预案。
教学内容整理与练习二主备人。
执教。施教日期。
共几课时第几课时。
课型练习。2024年月日。
教学1．提高学生列方程解决实际问题的意识和能力。
目标2．在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。重点掌握列方程解决实际问题的步骤和方法。
难点能够自觉地选择方程的策略解决简单的实际问题。教学。
课件资源预习。
无设计。学程设计。
一、任务驱动（5分钟左右）(板书课题)
二、展示导学，深究要点（5分钟左右）1.列方程解决实际问题一般要经过哪些步骤？2.怎样找到数量之间的相等关系？举例说明。
三、多层练习，内化提升（18分钟左右）
1.求x的值。
1）三角形面积275cm。
1.5m11cm
学习要点。要点：要点：
让学生适当讨论一下。请同学举例与其它同学交流。要点：
组内交流不同的算法，并说一说是根据什么数量关系算的？
谈话：这节课我们来整理一下列方程解决实际问题的有关知识。让生明确学习任务。
2）长方形周长9m。
x cmx m
学生列出的方程可能有以下几种情况：2x+1.5×2＝9（x+1.5）×2＝9x+1.5＝9÷2
问：这几个方程哪些你会解了？请你说说应怎样解？
对于有困难的学生，教师要多加关注，注意个别辅导。）
交流完后，让学生解自己所列的方程，有困难的学生也可以选择自己理解的方程来解。1.第7题。（1）学生独立求解。
2）说一说解每一道方程时第一步做了什么，这样做的目的指名说一说。和依据是什么？（3）可以要求同学写一下检验的过程。（4）集体订正。2.第8题。
独立完成，同桌交流。3.第9题。
1）小组讨论，分析，找出等量关系。（2）独立列方程解答。4.第10题。
1）分析问题，找出等量关系，鼓励学生用多种方法。（2）独立完成，小组交流订正。5.第11题。
小组交流。1）分析题中的数量关系，由学生自主选择用综合式还是用引导学生理解两种解法方程解答。的不同思考过程。
（2）学生独立完成，交流思考方法。6.第12题。
生独立完成，小组订正。四、当堂检测，评价反思（12分钟）完成《补充习题》p1、学生独立完成。2、指名学生汇报展示。
3、错题反馈矫正，同桌复批。4、总结板书设计作业。
练习与测试p
调整反思。整理与练习二。
要点：典型错题全班集体订正。说一说。
五年级下册数学教案
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