五年级语文下册期末试卷分析刘芳

刘芳。这次期末考试试题，依然是从三个方面即基础知识、阅读思考、作文三方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，并且加入了一小部分国学知识。

知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广，不失为一套优秀的综合检测试题。现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以便及时发现问题，更好地组织今后的教学工作。

一、基本情况。

本次期末考试，共有51人参加。及格率为100%，优秀率为93%。

二、试题特点。

本试卷分共六大题，100分。其中基础知识部分（41分）、阅读部分（29分）、作文（30分）经典阅读（10分）

第一题是听力题，第二题是考察生字词语的掌握情况。有看拼音写词语，以及四字词语填空，用四字词语造句。第三题是走进生活，关于学生不同阶段课外阅读量的一个**。

让学生从中发现阅读规律。第四题是积累运用，这道题考查学生平时的学习情况以及对论语的掌握情况。这部分比较重要，考到了课本中的知识。

有对人物的分析，也有对课文作者国家的考点。第五题是阅读理解，课内阅读是《神鸟》，课外阅读是高洪波的一首小诗。第六题是作文，本次的作文是写一封信。

整张卷子，总体来说难度适中。卷子上大部分题都复习到了，并且基础知识以及经典回放这部分做的很好，只要两个同学这部分做的稍差一些，其他同学几乎都是满分。课内阅读这道题同学们答得也不错，几乎没有扣分现象，对于课外阅读，明显比课内阅读做的差一些，这也是下一步的努力方向。

三、答题分析。

1、看拼音写词语。

试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。全班51名学生只有3个学生在这道题失分，出错的都是“热忱”，另外“撇嘴”的“撇”也有写错的。

这道题失分主要是拼音读错了。

2、补充成语中缺少的字。本题全班有4个学生出错，“千载难逢、抑扬顿挫”都是平时反复纠正的易写错的字，但依然有学生习惯成自然，出现了笔下误。

3、选择词语，补充句子。有的同学这道题理解错了意思，导致选择词语上边出了错。

4、古诗默写。所考查的内容是本册必须牢固掌握的古诗边塞诗和爱国诗。这道题学生写的较好较好，没有失分现象。

7、阅读。两篇阅读文字，一篇为课内文段，一篇为课外内容，以理解作答的内容为主，考查学生的理解能力。从答卷情况来看，在老师平时的训练下，不少学生的感悟理解能力在不断增强。

8、作文。从学生答卷情况来看，值得肯定的一点是部分学生能结合提示要求，把信的格式写正确。二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确；四是书写工整。

但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如忘了开头写称呼，语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。这些都是有待进一步努力。

四、几点反思。

1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。

加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次期考中，我们发现，许多学生字、词不过关。

试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的练习中也多次遇到，学生应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：

词语接龙、猜谜）来扩大学生的知识视野。

2、强化阅读训练，提高阅读能力。

从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。

因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。

3、培养作文兴趣，加强写作训练。

小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作欲望很重要。

同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话。

五年级语文下册期末试卷分析 刘芳