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常金华。一、基本概况：
我所教的五（一）年级语文，此次考试：参考人数：22人，及格率％；优秀人数人，优秀率％。二、试卷评析：
1．试卷整个板块划分为“学会倾听”、“勤于积累”、“边读边悟”“善于表达”“卷面书写”。
2．适合新课标理念，试卷难易程度适中，考察基础知识较为详细。内容基本上出自书本，充分考察孩子对知识的理解能力和运用能力。
3．试卷灵活度较高，需要孩子仔细阅读，稍不注意便容易出现偏差。4．试卷的阅读题考察孩子的阅读能力和理解能力。5．习作注重培养孩子表达能力。
6.试卷的类型与往年有所不一样，前面全部以选择题为主，题型呈现新趋势。三、试题分析：
现在就针对具体题目分析下孩子的整体情况。积累与运用主要考察孩子的识记、理解和运用能力。（一）学会倾听。
表现出一部分学生不善于倾听，不善于记忆，不善于理解，不善于表达等问题，以后应加强训练。（二）勤于积累。
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此题注重积累语言，积累知识，但某些同学记不准，表达不准，不顺畅，并时有错字出现。所以今后一定要在理解性记忆上下功夫。（三）边走边悟。
阅读历来是语文教学的一个重点。阅读要求培养孩子对文章的理解能力以及个别语句或词语的理解能力和运用能力。该大题中一个课外阅读。
对于注音和换词，学生掌握还可以，当然也有疏漏。至于简答则反映出学生读不懂，说不清，书写差等诸多问题，需平时多多改进。
四）善于表达。
本次习作的内容是“给别人写一封信”，这个题目比较简单，基本上学生都有话可说。但是从学生的答题情况来看，信的格式，学生的表达，对语句的描写上还需要多多练习。（五）卷面书写。
此题对激励学生练字有极强的作用，望每次都能如此。四、改进措施或建议：
1．注重字义教学。
从试卷答题情况来看，在平时的教学中还要多强调字义，让学生能够通过各种方式更好地掌握字义。
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2．培养阅读能力。
语文课堂要加强阅读能力的培养，随着课改的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多都是要求学生通过观察或阅读，来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
3．注重良好习惯的培养。
从试卷上看，孩子的审题不够认真，常常会以先入为主的观念想当然，这种马虎的态度要不得。在课堂上，教师必须时时渗透养成好习惯的重要理念，在一点一滴中感化学生，让孩子自觉、主动养成好习惯。
4．加强习作指导。
下学期还要让孩子多看课外书，从课外书中积累词语与句子。在平时的习作教学中还要加强指导，让学生多写、多练。
总之，语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
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五年级下册语文期末试卷分析
五年级语文组。一 试题特点 这次五年级的语文试题分三部分，第一部分，基础知识。有七个题型。包括规范抄写句子 看拼音写词语 补充成语并划分感 彩 按要求完成句子 根据课文内容填空 口语交际。第二部分阅读平台，分课内阅读和课外阅读两道大题。第三部分，习作。题目 一次难忘的 命题的形式多样，并体现了新颖性...
五年级下册语文期末试卷分析
一 试卷整体情况分析。本次瓯海期末试卷就从卷面书写 基础积累 阅读理解 口语交际 习作表达五个部分对学生的知识 能力 习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广。二 试卷内容及考核目的分析。基础积累 部分有根据拼音写词语，根据积累的知识进行的选择题，根据阅读积累填空三题 阅读理解 部...
五年级语文下册期末试卷分析
在本次期末检测中，五年级有6人，参考人6人，总分为391.5 分，平均成绩为65.25分，及格率为33 优秀率为33 一 学情分析 五年级共有学生6人，其中男生4人，女生2人。根据五年级的教学情况来看，班中部分同学能跟上现有的学习进度，上课能积极发言，但是也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学...