2013-2014麻江县第二学期小学。
本试卷由三大部分组成：基础知识、阅读、习作，这三部分内容对学生的“知识和能力”、“过程和方法”、“情感、态度和价值观”三维目标进行了较全面的检测。试卷紧扣新课标，密切联系生活，关注学生的能力提升，注重学生的个性阅读，突出以语言文字运用为核心的综合性、实践性课程目标。
实现人文性和工具性的统一。
下面就试卷的抽样情况以及对今后的努力点等方面作以下分析。
一、学生答题得失情况
基础知识部分：
第一大题第1小题，部分学生把jué的声调位置，错误写作júe，把zàn写成zhàn，把bèng写成bìng或bèn；第一大题第2小题共6个小题，学生对“两鬓”的“鬓”和“似的”的“似”，这两个字的读音写错；第一大题第3小题，“咆哮”这个词语，多数学生不会写，而“募捐”这个词，多数学生把“募”写成“幕”“暮”。想想原因，这可能是课本中的二类字只要求认而不要求写的原因造成的。
透过试卷，学生在答题过程中所暴露的一些问题不得不引起我们的深思：究竟二类字该不该在卷面出现？
第二大题共4个小题。第一小题“查字典填空”。从卷面看，全对的仅仅有30多人，大部分学生在选部首时出错特别多，还有部分学生没有很好地掌握拼音的声调，还有的学生不能区别前鼻韵母和后鼻韵母；第2小题是“将词语补充完整”，从整体看，有三分之二的学生能将词语补充完整，而未将词语写正确的学生，应该是平时没有注意字的笔顺、笔画和结构、未能理解词的意思；第3小题“辨字组词”，大部分学生对本题掌握不够好，完全正确的占1/5，全错的1/5，对一半的占3/5。
错得较多的字是“堵”和“睹”，“署”“暑”不分；而第4小题“找出不是同类的”，有3人不会做，少数学生全选错，20%的学生只选对1个。
试卷第三大题的第2小题“根据上、下句的意思把句子补充完整”，这是检查课本中的“积累运用”知识点的学习情况，让学生根据上下句意思进行句子补充，提高了学生学习、积累名言名句的兴趣，这一题出得好！
第四大题“阅读”一共有6小题，量适中，难易度也符合五年级学生考测，这6小题从字、词、句及标点等方面对学生进行了检测，出得好。从改卷评分看，第题得分比较高，说明学生在词语、修辞和对文章意思的理解掌握得比较好，也说明教师在平时的教学中注意了阅读训练。当然，第六题也存在一些问题，比如第6小题，大部分学生能从文中找出相关名言，但有部分学生没有看请题目的要求，写了不符合题意的名言而导致丢分；第得分稍低，这两小题涉及到小学语文基础知识的标点和前后照应”的知识点，可以看出教师在平时教学中对这方面的知识点不够重视，而导致学生在这两小题丢了分。
再如第4小题，从整体完成情况看，学生因把握不准，模棱两可，反复修改，最后还是答错了。因此建议教师在今后的教学中对语文基础知识多注意训练，使学生的语文能力得到扎实提高。
第五大题“习作”。命题作文紧密联系学生的生活 ，给学生一个自由发挥的空间，写的事情贴近学生实际，多数学生能把事情的经过写清楚，内容具体，感情真挚，句子通顺，分段表述。优等生语言生动，形象，紧扣“印象最深的一个人”这一要求，文从字顺，只有少数学生，语言干瘪，抓不住题眼“印象最深”，内容很空洞。
在这一大题中，学生出现一个不好的现象，及整本试卷出现内容雷同（第44号试卷），这应该是平时学习中，教师让学生背范文而导致的结果，这种扼杀学生思维的训练不应再出现。在本组教师激烈的讨论下，最后给这本试卷的作文定出了最后分数18分。
对今后教学的几点思考。
1、重视字词教学 ，夯实语文基础。
词语的运用是语文教学的核心，是阅读和写作的基础。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生词语归类和运用能力差。试卷中考查的字、词都是本册教材中学生必须掌握的内容，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率不高呢？
教师在教学中应重视识字方法指导，词语运用能力的训练，同时可开展丰富多彩的活动，来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读。
教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。
让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感。
学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。作文假、大、空的局面和套路现象依然严重。培养学生的写作能力，要采取多种方法。
激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。 应该是重中之重。写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践。
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。今后的作业布置中，要让学生多读书，爱读书，并会运用读到的好词好句几修辞手法。
五年级下册语文期末试卷分析
精品文档。常金华。一 基本概况 我所教的五 一 年级语文，此次考试 参考人数 22人，及格率 优秀人数人，优秀率 二 试卷评析 1 试卷整个板块划分为 学会倾听 勤于积累 边读边悟 善于表达 卷面书写 2 适合新课标理念，试卷难易程度适中，考察基础知识较为详细。内容基本上出自书本，充分考察孩子对知识...
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五年级语文组。一 试题特点 这次五年级的语文试题分三部分，第一部分，基础知识。有七个题型。包括规范抄写句子 看拼音写词语 补充成语并划分感 彩 按要求完成句子 根据课文内容填空 口语交际。第二部分阅读平台，分课内阅读和课外阅读两道大题。第三部分，习作。题目 一次难忘的 命题的形式多样，并体现了新颖性...
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一 试卷整体情况分析。本次瓯海期末试卷就从卷面书写 基础积累 阅读理解 口语交际 习作表达五个部分对学生的知识 能力 习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广。二 试卷内容及考核目的分析。基础积累 部分有根据拼音写词语，根据积累的知识进行的选择题，根据阅读积累填空三题 阅读理解 部...