教育计划。
姓名。学校。
日期：__年___月___日。
生活是一本书，是一本有着丰厚知识的书。很长一段时间，我们太过关注书本学习而忽视了对生活的观照。其实生活中有很多的学问需要我们细致地体会。
凡是，善于阅读生活这本书的人肯定是一位智慧满怀的人。本组课文就是为了吸引学生成为一个具有生活智慧的人。
本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。这四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。
本组教材还在“口语交际·习作”“回顾·拓展”中安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。“口语交际？习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借课文提供的漫画故事），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，写清事情的经过和从中受到的启示；“回顾？
拓展”中的“交流平台”“日积月累”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有警戒意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。
二、教学要求。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
抄写、听写词语，积累词语。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
6、能够讲清楚给自己带来启示的一件事情。
7、根据漫画编故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
三、教学重难点。
引导学生读懂文本，能结合上下文和自身的生活实际，理解含义深刻的句子。
培养学生的语文能力和高尚的情感、正确的态度和价值观。
四、教法设计。
以话题为引，将文本教学纳入话题的讨论的情境中。
以阅读为窗，帮学生搭建眺望生活的平台。
3、走出书本为旨归，让学生到生活中去体验。
五、课时计划。
教学本组教材共计3课时，其中精读课文5课时，略读课文3课时，“口语交际·习作四”3课时，“回顾·拓展四”课时。
人教版八年级上册语文教学计划xx秋。
一、教材简析。
本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会２００年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。
该教材有以下突出特点（１）立足学生实际（２）体现现代意识（３）弘扬人文精神（４）突出开放性（５）注重策略引导。
二、目的要求。
、熟练地使用工具书，认识本册教材**现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。
、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。
、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。
、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。
、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作**，体验合作与成功的喜悦。
三、学生情况简析。
八年级共有学生96人，大多数同学们爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足。
四、教学措施。
、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣；
、采用灵活多样的教学方式，充分发展学生的能力。
、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。
、加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。
五、教学进度安排。
人教版小学语文五年级上册《第四组 回顾拓展四》赛课教案
回顾拓展四 教学设计。一 教学目标。1 积累并交流课文及课外书中的有启示意义的语句。2 了解 积累生活中的座右铭并进行再创造。3 阅读成语故事 水滴石穿 二 教学重难点。1 积累座右铭 成语。2 座右铭的再创造。三 教学准备。smart交互式电子白板。四 课时安排。1课时。五 教学过程。一 交流平台...
五年级上册第四组《回顾拓展四》
课题。回顾拓展四。1 知识与技能 积累交流课文 课外书中有启示意义的语句。2 过程与方法 1 积累生活中的座右铭。2 读成语故事 水滴石穿 教学目标。3 情感态度与价值观 引导学生正确的人生观。4 行为与创新。从名言警句中引导学生正确的人生观。教学重点。积累交流课文 课外书中有启示意义的语句。了解 ...
五年级上册第四组习作指导
东圃小学五年级组。教学目标 1 把握要求 审清题意。2 回顾本单元课文和口语交际活动的过程，整理表达方法，根据漫画或饺子内容，进行合理构思，加工材料，打好习作草稿。一 结合口语交际，引入写作。在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画，这些都能引起我们的思考，并获得有益...