东圃小学五年级组。
教学目标：
1、把握要求、审清题意。
2、回顾本单元课文和口语交际活动的过程，整理表达方法，根据漫画或饺子内容，进行合理构思，加工材料，打好习作草稿。
一、结合口语交际，引入写作。
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画，这些都能引起我们的思考，并获得有益的启示，今天我们就来写一写，好吗？
二、确定习作内容。
根据学生搜集的漫画或含义深刻的句子，将学生分成几组。
1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。
2、确定习作内容。
三、阅读提示，明确要求，帮助学生打开思路。
1、打开思路，确定内容。
1）学生默读提示，画出习作内容。
2）和同学们讨论一下，可以写什么内容呢？
3）投影出示习作内容：
①一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示；
②一本好书、一篇报道、一张**、一次活动。也让人受到启发。
③引导学生讲出：它给你留下的深刻印象，你从中得到的启示。
2、指导命题。
可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题，如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词如“一件（ ）小事”“一句（ ）格言”“一幅（ ）漫画”，有个题眼则更好，要是能像本单元的课文那样用“（ 的启示”或含义深刻的句子来命题，也很不错，如“通往广场的路不止一条”等。
3、明确要求：
一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画。词要注意写清过程；二得写明白从中得到的启示。
四、试写初期，反复修改。
1、要求书写工整，语句通顺。
2、回忆这组课文中作者运用的表达方法，试着在自己的习作中加以运用。
3、写作并修改。
学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
组内互读互改，提出修改建议。
五年级语文下册第四单元习作指导
他 了 课。型 表达训练课。教学目标 1.引导学生抓住人物的动作 语言 神态，体会人物的内心想法。充分交流，开拓思路，激发兴趣。2.习作时，引导学生把事情的前因后果写清楚，特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。3.写完后，能和同学交流，互评互改，让人物特点更加突出。教学重点 抓住人物的...
小学五年级语文下册第四单元《习作指导四》教案 人教版
习作指导四 教案。教学目标 1 根据习作提示，明确习作的题材 一件感动的事，选择自己亲身经历的 听到的感人事件为内容进行习作，能把感人事件的经过写具体，表达自己的真情实感。2 在习作的表达和修改过程中，感受到人世间的真 善 美。通过对事件的经过和人物语言 动作 神态 心理活动等的描写，表达自己的感动...
五年级语文下册第四单元习作指导及例文
习作指导 1 选一件令你感动的事情来写，这件事一定闪烁着人类真诚 善良 美好的人性光辉。这件事给你诸多有益的启示，要么令你深省，要么催你奋进，要么使你受到深刻教育。2 内容要具体。3 要有真情实感。4 确定题目，题目是文章的眼睛，它与文章的内容有密切关系，因此，给文章拟一个恰当的题目尤为重要。讨论 ...