五年级第七单元作文写作指导

发布 2020-11-02 00:17:28 阅读 9947

回顾本单元学过的文中的人物。1、文中那栩栩如生的人物给你留下今天,老师和同学们一起去**一篇新的作文:板书:写身边的一个人熟悉的。

一回顾本单元学过的文中的人物。

、文中那栩栩如生的人物给你留下怎样的深刻印象?

2、指名说说。

3、在我们身边熟悉的、陌生的人很多,不知同学们有没有兴趣,此时此刻来说说你身边的人。

4、指名说说。

师小结:大家说的很真实,很形象。

、可是我们把身边的熟悉的、陌生的人写下来,该如何去写呢?今天,老师和同学们一起去**一篇新的作文:

板书:写身边的一个人。

熟悉的也好、陌生的人也好都会给我们留下深刻的印象。如果你抓住这个人做过的事来写,这个人的特点就会跃然于你的纸上,也能会像吴承恩、罗贯中一样写出栩栩如生活灵活现的人物来。

板书:特点。

二、确定题目。

每次同学们写作都有自己的独特的写作方法,今天我们先命题、后选材。

题目是的眼睛,一个吸引人的题目会激发作者的浓厚的兴趣,吸引读者用心阅读,良好的开端是成功的一半,所以题目很重要,要有新意,要与众不同。同学们,同位之间商量商量打算确定什么样的题目呢?

、学生交流,练习定题。

2、指名说说自己的题目。(把学生说出人物的特点板书在黑板上)

3、师例举题目:《我的“追星”姐姐》《我的“电脑狂”妈妈》《戏迷爷爷》

三、从生活中选材。

、你们要写的那个人一定做过许多事,可以选择他做过一事,也可以选择他做过的两事。选择他做过的事一定要有特点,要和别人不一样。一定要结合生活实际用文字真实地记下来,不能无中生有,捕风捉影。

同学们生活中会接触很多人,他们有的顽皮,有的乐于助人;有的爱耍小聪明的……

2、下面我们做一个小练习,老师说同学的名字,你来说说他的特点,如:常欣怡是一位爱美的小姑娘。

3、指名说说,4、刚才同学们说的既风趣又真实。如果你们抓住这样的特点来写你的一定很优秀。

四、运用表达方法。

材料选好了,要把这个人的特点写的十分鲜明,就有靠我们平时积累的写作表达方法、描写手法。

、同学们学过哪些人物的描写方法呢?

(外貌、动作、语言、神态、心理活动……)

2、为了使人物特点更鲜明展现在读者面前,谁还能提示同学们写的时候注意什么吗?

(为了使人物的特点更鲜明,还可以适当的运用修辞手法。如:比喻、夸张、反问、排比……)

3、那么使的语句更富有情感和形象生动,还有哪些写作细节呢?

(好词、佳句)

五、例文、

六、总结、同学们这节一定有很多收获。想必一个栩栩如生的人物早已浮现在你的脑海中了。让我们再来回顾这节学到的写作方法:

找特点(“追星”“电脑狂”)

2抓细节(外貌、动作、语言、神态、心理活动……)

3从外貌入手(面容、衣着、身材)

4首尾呼应重总结。

写人就这么简单。

七、拿起你手中的笔描绘身边的人物吧!

五年级第七单元作文写作指导

回顾本单元学过的课文中的人物。1 课文中那栩栩如生的人物给你留下。今天,老师和同学们一起去 一篇新的作文 板书 写身边的一个人熟悉的。一。回顾本单元学过的课文中的人物。课文中那栩栩如生的人物给你留下怎样的深刻印象?指名说说。在我们身边熟悉的 陌生的人很多,不知同学们有没有兴趣,此时此刻来说说你身边的...

五年级下册第七单元习作指导

2 学习运用动作 语言 外貌描写等方法写人,力求突出。人物的特点 教学特点 怎样运用方法写人,突出人物的特点。课前准备 让学生观察自己身边的人,留心他们的外貌言行特征,然后找出一位印象最特别的人。教学过程 一 回顾总结 引发兴趣 顺势导入。二 明确要求。三 引导回顾本组单元的课文来学习怎样细致描写突...

语文五年级下册《第七单元习作指导》

第七单元习作指导。写一个给人留下深刻印象的人。这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的手法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。1 根据习作要求,确立写作对象,进行细致了解,可对人物进...