整理和复习（一）
教材分析：这部分内容主要是对小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题等内容进行整理和复习。
教学内容：教科书第36页的第1题，练习七的第1～3题．
教学目的：1、使学生进一步理解小数除法的计算法则，能够比较熟练地进行小数除法的计算和简单的口算。
2、进一步理解循环小数的易意义。
3、使学生会用“四舍五入法”取商的近似值．
教学重点：熟练地进行小数除法的计算。
教学难点： 学生会用“四舍五入法”取商的近似值．
教学方法：三疑三探。
教具学具：多**课件。
教学过程：一、设疑自探：（8分钟）
1、第二单元的知识我们已经学完了，今天我们来进行整理和复习。相信通过这节课的复习，大家一定会对这部分知识掌握得更好。板书课题：整理和复习。
2、关于这部分内容，我们都学习了哪些知识？（教师对学生概括的知识点进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们概括的知识点归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真**，就能弄明白这些问题）
3、出示自探提示。
1）小数除法的计算方法是什么？
2）计算小数除法时要注意什么？
3）怎么样取商的近似值？
4）什么叫循环小数？
二、解疑合探：（10分钟）
1、生逐一回答上述问题。
2、重点强调在小数除法计算中，怎样取商的近似值。3、计算。
三、质疑再探：（5分钟）
针对这部分学习的知识，你还有什么疑惑请提出来，大家一起研究。
学生质疑，学生解疑，学生补充，教师总结。
四、运用拓展：（17分钟）
一）请学生根据本节课学习的内容自编一道习题，考考同桌。
二）有选择地完成教师提供的习题。
1、做练习七的第2题．
学生独立计算，教师巡视。
2、做练习九的第3题．
学生独立审题、解答，教师巡视，进行个别辅导．集体订正．
3、想一想，填一填。
1）两个数的商是0.45，如果被除数和除数同时扩大到原来的10倍，商是（ ）两个数的积是0.45，如果两个因数都扩大原来的10倍，积是（ ）
2）李师傅30分钟做了60个零件，平均每分钟做（ ）零件，平均做一个零件需（ ）分钟。
3）6.95454……用简便写法可以写作（ ）保留一位小数是（ ）保留两位小数是（ ）
4、想一想，选一选。
1）下列算式中，商最大的是（ ）
a、7.5÷0.125 b、7.5÷1.25 c、7.5÷12.5
2）0.66666是（ ）
a、有限小数 b、无限小数 c、循环小数。
3）两数相除所得商的近似值是4.36，这个商可能是（ ）
a、4.355 b、4.366 c、4.259
4）一个不为0的数除以一个小数，所得商与这个数的关系是（ ）
a、商大于这个数 b、商小于这个数 c、无法确定。
三）总结：这节课你有什么收获？
板书设计：整理和复习（一）
计算方法。注意。
商的近似值。
循环小数。
人教版五年级数学下册三疑三探教案
第二单元。教学内容 因数和倍数的意义，能被 整除的数的特征，质数和合数。教学要求 1 使学生进一步理解整除的意义。使学生掌握整除 因数与倍数的概念，以及它们之间的相互依存关系，渗透辨证唯物主义思想。培养学生抽象概括与观察思考的能力。2 使学生初步掌握能被 整除的数的特征，会正确判断一个数是否能被 整...
五年级上三疑三探第一单元
教学目标。知识与技能。1.认识7个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.正确。流利。分角色朗读课文，把握谈话的内容。3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。4.开展综合性学习活动。过程与方法。1.在反复自读把握主要内容后，可以进行分角...
三疑三探数学四年级下册第二单元
第二单元 位置与方向 教材分析。位置与方向 是人教版实验教材中新增加的重要内容。本单元是在学生第一学段学习的基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体位置 即极坐标的思想 并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。六年级时还将学习用 坐标...