二年级数学下册第课时。
第六单元试卷讲评课。
教学内容：第六单元试卷讲评。
教学目标：知识与技能目标：使学生加深理解有余数的除法的含义，认识余数，理解余数要比除数小的道理，并能够运用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
过程与方法：学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。
情感、态度与价值观：学生在自主**解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。
教学重点：有余数的除法的口算和笔算方法。
教学难点：使学生会用有余数的除法解决生活中的简单问题。
教学过程：一、设疑自探。
1、教师公布习题答案，点评学生答题情况，指出存在的共性问题。
本试卷做得好的题目有。
做得差的题目有
2、你认为本试卷那些题目比较难，应重点讲评？
3、教师及**价、整理学生问题，归纳形成自探提示。
4、请同学们对照答案，纠正错题，自己解决不了的题目，做上标记，稍后在小组内请教其他同学。
二、解疑合探。
1、小组内合探自探中未解决的问题，并交流纠错心得。
2、教师出示展示和评价分工，各小组按分工做好准备。
展示要求：1）口头展示的同学要求思路清晰，语言简练，声音洪亮。
2）书面展示的同学要求书写工整，格式正确，排版规范。
3）非展示的同学结合展示认真倾听，迅速记录，做好点评准备，及时提问和补充观点。
评价要求：1）点评同学要求声音洪亮，思路清晰。
2）点评同学要从书写是否工整，格式是否规范，内容是否正确等方面进行客观点评，给展示小组打分，并说明扣分原因。
教师要密切关注学情，坚持学困生展示，中等生和优等生补充、评价的原则。）
3、学生展示解题过程，讲解做题思路，点评同学对展示情况进行客观评价，提倡发表不同见解。
4、教师针对学生展示、评价情况，进行必要的补充、归纳。
三、质疑再探。
1、试卷上的问题都明白了吗？你还有什么疑问？
2、学生提出的问题，由其他学生共同解决。学生难以解决的问题，教师点拨或亲自解答。
四、运用拓展。
1、我当小老师。
请同学们根据本节课学习的内容，编一道题考一考你的同桌，可以是计算、填空、判断、选择、应用题。比一比，谁出的题最好，谁做得又对又快！
2、组内展示，择优向教师推荐，教师有选择地让全班同学训练。
3、根据学生编题情况，教师有选择地出示以下题目。
1）填空。□÷4=4……□余数最大是（ ）
□÷7=6……□被除数最大是（ ）
2）29人划船，每条船限乘6人，前面的船按要求坐满后，最后一条船要坐多少人？
3）4个同学报数，27号是谁报的？38号是谁报的？
4）53位老师乘车外出，每辆车限乘9人（含司机），至少要租多少辆车？
五、谈收获。
1、这节课，你有什么收获？请和你的同学交流。
2、表扬表现出色的同学。
二年级语文上册三疑三探教案设计
第一单元教材分析。本单元是集中识字，要求会写的字都排列在田字格里，并进行了描红和书写训练。为了充分发挥学生的自主性，每一课课后练习都设计了 把你想写的词语写一写 的题型，还根据学生实际情况设计了拓展练习，以发展学生的思维，丰富学生的语言。自主识字园地 仍是本册教科书的一大特点，其字主要 于课文中没要...
人教版五年级数学下册三疑三探教案
第二单元。教学内容 因数和倍数的意义，能被 整除的数的特征，质数和合数。教学要求 1 使学生进一步理解整除的意义。使学生掌握整除 因数与倍数的概念，以及它们之间的相互依存关系，渗透辨证唯物主义思想。培养学生抽象概括与观察思考的能力。2 使学生初步掌握能被 整除的数的特征，会正确判断一个数是否能被 整...
三疑三探教案五年级数学第二单元整理复习
整理和复习 一 教材分析 这部分内容主要是对小数除以整数 一个数除以小数 商的近似值 循环小数 用计算器探索规律 解决问题等内容进行整理和复习。教学内容 教科书第36页的第1题，练习七的第1 3题 教学目的 1 使学生进一步理解小数除法的计算法则，能够比较熟练地进行小数除法的计算和简单的口算。2 进...