二道河农场学校学案。
课题。分数的产生和意义课型新授课课时第一课时。
时间设计人李琳琳学案编号sx51026
教学1、了解分数产生的过程，理解和掌握分数的意义。目标2、掌握分数单位和单位“1”的意义。学习1、了解分数产生的原因。
目标（2）结合具体情境理解分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。
知识在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数的各部链接。
分的名称，会读、写简单的分数。小组合作交流分享：
学法1组长负责组织学生交流互助，会的学生帮助不会的学生。指导2如果小组合作解决不了的问题，请组长做好标记。
3以小组为单位全班交流分享，质疑答疑。
版块任务目标要求教师引导调控措施备注。
1、了解分数产生的原因指名读学习目标，明2、结合具体情境理解分数和分数单位的意义，理解明确本节课的知识确单位“1”的含义。点。目标1、对于分数你已经学到了哪些知识？
课前可以引导学前生对以前的知识进置2、你能说出几个分数吗？行复习，便于学生学学习新知。习3、标出你写的分数的各部分名称，并读出它、
自学教材60---62页，完成下面的问题：1、组织学生观察情1、根据情境图说说分数产生的原因。境图，叙述分数产生展的过程。
然后总结：示分数是人类为了适交2、合作交流应生活需要而产生流（1）结合p61的图例，说说这几个分数的含义；并的。
举例解决小精灵提出的问题。①2、组织学生进行小②组交流，顺利完成合③作任务。教师要巡④视、指导小组合作、⑤汇报。
2）根据2问的完成，你能概括出分数的意义吗？3、教师引导学生区分自然数1和单位“1”的区别。（3）什么叫单位“1”？
4、教师总结分数的。
含义、单位“1”和（4）举例说明什么叫分数单位？分数单位的意义。
3、你还有什么疑问？
填空。1、把（）平均分成（），表示这样。
的（）或（）的数，叫做分数。
7是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。
3、把5米长的绳子平均分成2份，这里单位“1”是(),每份是5米的
的分数单位是（），有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是自然数1。达标检测。
总。教师出示学习目标，结结合学习目标：你掌握了哪些知识？引导学生回顾知识分点。享。
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