2014-2015 年八年级下册语文第五单元教案：与朱元。
思书导学案设计。
教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师。
的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇八年级下册语文第五单元教。
案，欢迎各位老师和学生参考！
1.了解与作者有关的文学常识及骈体文知识。
2.理解并掌握文中重点词语的意义和作用。
3. 学习本文抓住奇山异水特点进行描写的方法。
4. 品味优美语言，感受富春江的美丽景色。
学习重点、难点。
1.理解并掌握文中重点词语的意义和作用。
2.学习本文抓住奇山异水特点进行描写的方法。
学习过程。第一课时。
一、课前预习：加点字注音。
直视无碍( )急湍( )甚箭互相轩邈( )千转( )不穷。
经纶( )世务者窥( )谷忘反横柯( )上蔽。
二、走近作者。
吴均(469520)，南朝梁文学家，字叔庠，吴兴故障人。通史学，其文工于。
写景，尤以小品书札见称。文辞清拔，表现沉湎于山水生活情趣。时人或仿。
效之，称为吴均体；。
三、写作背景。
吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。仕途失意或受佛教、道教。
影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均仕途失意，辞官引退后，隐居石门。
山，游山玩水，寄情于静。其作品中既流露出了作者向往美好大自然的志。
趣，也含蓄抒发了对世间追求功名利禄之徒的讽刺之意。
四、关于骈文；
骈文，文体名，起源于汉魏时期的辞赋，形成于南北朝。该文体注重形式。
美，全篇以对句(即偶句)为主，讲究对仗和声律。其中以四字六字定句者，世称四六文；。
五、关于古文中的书；
书；即书信，古人书信又叫尺牍；，或曰信札；，是一种应用性文体，多记事。
陈情。中国古代的抒情散文即脱胎于书信。
六、疏通语句。
1.找出下列句中的通假字并解释。
1)蝉则千转不穷 (2)窥谷忘反。
3)有时见日。
2.指出下列加点字的古义和今义。
1)一百许里 (2)鸢飞戾天者。
3)经纶世务者 (4)猛浪若奔。
3.分析下列句子中加点词的活用情况。
1)从流飘荡，任意东西。
2)负势竞上 (3)互相轩邈。
4)横柯上蔽 (5)风烟俱净。
教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学。
过程及练习设计等内容。为大家提供了初二年级第二学期语文第五单元教。
案，希望对大家有帮助。
学习目标。1 诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词。
2 理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣。
3 学习文中景物描写的方法。
学习重点。1 积累一些常见的文言实词、虚词。
2 学习文中景物描写的方法。
自主预习案]
1、读课文勾画出生字词，并给下列加点的字注音。
缥( )碧湍急( )轩邈( )泠泠( )鸢( )
经纶( )窥谷( )
2、简介作者。
本文作者___字__ 文学家，本文选自___
3 解释下列加点字的意思。
1)风烟俱净( )2)从流飘荡( )3)水皆缥碧( )
4)急湍甚箭，猛浪若奔( )4)负势竞上( )
5)互相轩邈( )6)泠泠作响( )
7)蝉则千转不穷( )
8)鸢飞戾天者( )9)经纶世务者( )10)横柯上蔽( )
4、参照注释翻译下列句子的意思。
1)从流飘荡，任意东西。
2)奇山异水，天下独绝。
3)负势竞上，互相轩邈。
4)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
5)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
5 预习思考。
作者描绘富春江山水的绮丽多姿极富层次：第一段总写富春江的景色之美，概括为奇山异水天下独绝；第二段承异水；二字，抓住水清_ ;和水急；的特点。
进行细致的描绘；第三段承奇山；二字，多层次多角度地展示山的雄奇之美。
第二课时。一、检测反馈。
1、注音水皆缥碧，千丈见底。 负势竞上，互相轩邈。
泉水激石，泠泠作响。 鸢飞戾天者，望峰息心。
2、注释重点字词的意义：
负势竞上，互相轩邈， (鸢飞戾天者，望峰息心 (
经纶世务者，窥谷忘反。( 横柯上蔽，在昼犹昏； (
3、找出通假字并解释它的意义：
1).窥谷忘反。 (2.)千转不穷。 (
4.掌握古今异义。
1)自富阳至桐庐一百许里。( 2)猛浪若奔。(
3)经纶世务者 (
4. 掌握一词多义。
绝奇山异水，天下独绝 ( 百一百许里 (
猿则百叫无绝 ( 猿则百叫无绝 (
5.掌握下列词类活用。
1)任意东西 (东西： )2)互相轩邈 (轩邈： )3)望峰息心。
6. 将下列句子译成现代汉语：
1) 风烟俱净，天山共色。
2) 鸢飞戾天者，望峰息心。
3).经纶世务者，窥谷忘反。
4).横柯上蔽，在昼犹昏。
二、熟读课文，**学习。
第一层写了什幺内容？有什幺作用？
第二层写富春江的水异；，请说出水异；在**？作者是怎样写的？
第三层写富春江的山奇；，请说出山奇；在**？怎样写的？
友情提示：可从描写对象、写景角度去分析。
一切景美皆情美；，作者在描述美景的过程中，流露出怎样的情感或情。
趣，找出句子析一析。
结尾时，本来在作者的感慨之后似乎已经是文足意尽，可以搁笔，为何。
又在最后处再次写景？
三、背诵课文。
四、当堂训练。
1.给下列加点的字注音：
水皆缥碧，千丈见底。 (
泉水激石，泠泠作响。 (
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 (
鸢飞戾天者，望峰息心。(
2.指出下列各组中的加点词的不同用法。
蝉则千转不穷。 (
欲穷其林。 (
猿则百叫无绝 (
空谷传响，哀转久绝。 (
3. 指出下列各句中有通假字的一项是( )
a.风烟俱净，天山共色。
b.奇山异水，天下独绝。
c.经纶世务者，窥谷忘反。
d.疏条交映，有时见日。
4. 下列句子不是骈句的一项是 (
a.从流飘荡，任意东西。
b.自富阳至桐庐，一百许里。
c.夹岸高山，皆生寒树。
d.负势竞上，互相轩邈。
5.按要求写出句子。
写登舟纵目总体感受的。
写江上放舟自由情态的。
概括赞叹富春江景的。
写富春江水清澈的。
写江流气势磅礴的。
6. 翻译句子。
急湍甚箭，猛浪若奔。 (
鸢飞戾天者，望峰息心。(
7.《与朱元思书》的作者___是___代文学家。字___吴兴。
故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称。
所帮助！
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