一、单元教学时间安排。
八年级语文下册第五单元的教学从第1周开始到第3周的周五结束。共计12课时。其中《桃花源记》3课时，《短文两篇》、《核舟记》、《杜甫诗三首》各2课时，《大道之行也》1课时。
口语交际和习作《莲文化的魅力》1课时，第三单元回归复习1课时。
二、单元主题及目标解读。
本单元是一个文言文单元，所选课文体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首，都是历来脍炙人口的名篇。
一）单元学习目标：
1、重视诵读，默写名句名篇；2、读懂浅易文言文；
3、学习鉴赏品味优秀古诗文；4、积累相关文言文词语。（二）单元学习重难点：重点。
、顺畅地朗读课文，养成自觉诵读文言文的习惯。
、借助工具书和书下注释，进行自主的学习，理解句意及文意。
、掌握各课的重点字、词，了解古今异义、一词多义、通假字等在文中的不同含义。
、背诵规定的篇目。通过背诵，熟悉一定数量的常用文言词语和句式，初步培养文言文的语感。
、积累文言实词、虚词，如“之”“其”“以”“为”等词的多个义项。难点。
、理解文章的思想内容。２、理解托物言志的写法。
、体会重点语句对文章所起的作用。（三）单元学习方法。
、要对照课文注释、借助工具书逐字逐句地弄懂课文内容。切忌望文生意。
、在阅读时特别要注意判别通假字并能作出恰当的解释；要判别并解释词类活用的词；要能补出文中省略的成分。
、对重点的实词和虚词通过理解、比较要能牢记它的特点和用法。４、在了解写作背景的基础上了解诗文的思想内容，欣赏诗文的写作艺术。５、在理解的基础上多诵读，部分诗句要能背诵和默写。
三、文章解读及策略分析。
、《核舟记》介绍的是一件精美的工艺品──核舟，写作特点是：思路清晰，结构严谨，全文采用“总──分──总”的逻辑顺序，中间分写又按照空间顺序，表明了思维的清晰、严密；说明有详有略，重点突出，核舟的主题是“大苏，泛赤壁”，因此详写正面，略写船背，详写船头的三人，略写船舱、船尾；语言也很好地体现了说明文语言的简洁、准确，又不乏生动。因此，从说明文角度来看，这篇文言文是一个很好的范例，设想把它提前到第三单元，既可巩固说明文的教学目标，又可让学生纵观古今体味说明文的魅力。
、《桃花源记》和《大道之行也》《归园田居》进行比较阅读：
桃花源记》虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、彼此和睦相处的图景，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。“世外桃源”一词已成为“理想社会”的代名词。而《大道之行也》中的“大同社会”是两千多年前中国古代思想家关于人类美好社会的构想，其核心是“天下为公”：
一切为公，选贤举能，讲求信义，追求和睦，老有所终，壮有所用，幼有所长，残疾人皆有所养，男女各有分工，没有偷盗窃贼，夜不闭户。因此，两文在思想内涵上很有联系，设想将两文进行比较阅读：以《桃花源记》为主，在此文教学结束后，学生自学《大道之行也》，在疏通文意的基础上，辨别两文作者及其“理想社会”的异同。
、《陋室铭》和《爱莲说》两篇短文都是以物为喻、托物言志的名文，不仅在主旨上都表达出洁身自好、守身如玉的生活情趣，而且在写作上均具有融情于物、语言精练生动的特点。设想在分篇阅读的基础上，从写作角度比较两文的大同小异。
、《杜甫诗三首》杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗史”。本文三首诗是在不同历史时期所作：《望岳》写于“开元盛世”的７３６年，诗人才二十四五岁；《春望》和《石壕吏》则写于“安史之乱”前期的７５７年和７５９年，诗人已到中年。
因此，诗作的思想内容和创作风格均有较大变化，设想开展“主题式”阅读，即学生自主确定其中一首诗，借助注释、工具书或其它**，从写作背景出发，对诗歌的思想内容、语言特色、创作风格等方面作一些赏析（也可以成立合作小组，共同**）；然后在班级中作口头或书面交流。
单元教法预设。
、加强学法指导，逐步培养学生自主学习文言文的良好习惯。对于一些较深的文言文，传统的“串**”仍可沿用，但从学生的发展角度来看，教师更应不断加强学法指导，使学生会学、爱学、学好文言文。如指导学生借助课下注释和工具书读懂课文大意；在比较、归纳中掌握和积累一些常用的文言词语，了解一些文言现象；在反复诵读中体味语言特色，感悟作品的思想内涵，等等。
、夯实文言文基础，提高学生的阅读能力。文言文教学的过程不一，方法多样，但“知识与能力”目标必须注重。课后研讨与练习的意图值得揣摩。
、教学过程的设计上，既可在读懂课文大意和理解一些常用文言文词语的基础上体味语言特色、感悟思想内涵，也可以将体味语言特色或感悟思想内涵作为切入口，在质疑、讨论、交流中让学生读懂课文大意，掌握重点文言词语的用法和意义，了解一些文言现象。
学法指导。本单元选有五篇文言文，其中《桃花源记》是记叙文，作者借虚构的故事表现自己的社会理想；《陋室铭》和《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣与节操的表白；《核舟记》介绍一件工艺品，内容新奇有趣；《大道之行也》描述理想社会，引人深思。又选有杜甫诗三首：
《望岳》是诗人青年时代的作品，《春望》与《石壕吏》则写于安史之乱初期，此时杜甫已步入中年，从中可以看出这位大诗人风格的发展变化。
学习文言文，一定要练好诵读这个基本功，要养成自觉诵读的习惯。本单元要求全文背诵的有《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《大道之行也》和杜甫诗三首；此外，还要求背诵《核舟记》第二至第四段（），背诵总量为一千余字。背诵的目的是使学生熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，并初步培养文言文的语感。
要实现这个目标，就必须养成自觉诵读的习惯，课文在课堂上就要达到基本成诵；课后也要拿出一定的时间来诵读。
本单元课文，有的反映了我国古代人们对美好生活的向往，有的谈到知识分子处世立身的态度，有的表达了忧国忧民的思想感情，有的赞美了古代艺术家的聪明才智。这些内容都能引起我们学生的学习兴趣。要学会自主地学习，用**的方式学习。
文言文的**式学习有一个由表及里的过程：表，指的是字面上的意思。除看注释、查字典以逐句解读而外，还要注意上下文的贯通。
能贯通文意，才算真正懂得了字面上的意思。这种**，从某种意义上说，也为将来更好地领悟文言文的行文方式奠定基础。里，指的是文章的思想内容。
这是广义的，不限于归纳主旨，还要把重点句段的内容乃至“微言大义”的字眼和“言外之意”都包括在内。必要时还应**写法上的某些特点，以加深对文章思想内容的理解。
总之，学习文言文，一定要进行卓有成效的诵读训练，**文章的内容和写法。先贤说过“书读百遍，其义自见”。可见诵读、反复诵读非常重要。
**和学习又能培养我们的思维能力，提高我们的思维品质，一定要努力培养钻研精神、**精神。
八年级语文下册第五单元教材分析 人教版
单元教学设想 本单元属古诗文单元，选有四篇文言文和五首诗词曲。题材多样，有信札，有传记，有杂说，有赠言，有绝句 律诗 词 曲 内容丰富，或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊。这些作品无不浸透着作者对自然 社会 人生的深刻感悟和深入思考，无不表达着作者对美好生活和理想人格的追求。学习...
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八年级上册第五单元单元说明
第五单元古墨深情。单元课文内容预览。单元文体知识介绍。律诗。概念 律诗是中国近代体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。分类 常见的类型有五律。七律和排律三种。特点 律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言。七言句，简称五律。七律。通常的律诗规定每首8句，超过8句，即10句以上的，则称排律或长律。通常...