倒店乡中心小学五年级英语讲学稿。
第单元第课时。
执笔。学习目标。
陶广蒙。课题审题。
what can you do？
课型。新授。
时间2010.11
本课的warmup的两个活动旨在带领全班同学重温上节课的主要内容。let’s try则通过具体的习题，在检测的同时，为下一环节做了铺垫。接下来的活动从机械操练到趣味性操练再到实际应用的扩展，层层深入，使每一位同学都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。
学习重点。学习难点教具。
本课时的教学重点是掌握四会句型：canyou…?yes,ican./no,ican’t；并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是句子i’d like to h**e a try!以及在实际情景中正确运用所学对话。
1．教师准备教学过程中所需要的**、英文卡片、声音、课件。2．教师准备录音机及录音带。2课时。
教学活动过程。
学生活动。教师活动。
课时。第一课时。
1．warm－up（热身）
l）let’s chant
教师**前一课let’schant部分的歌谣，学生边歌曲导入说边做相应的动作。
教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，歌曲演唱请学生自编歌谣，有节奏的说唱。（2）let’s play抢答游戏。
抢答游戏。教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对应的词组。
4人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢小组游戏答。
游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情。
况。2．presentation（新课呈现）（l）let’s try
教师带领全班一起看图，用英语介绍： is wu yifan? now, listen carefully.
给学生2—3分钟时间看图，然后**录音，用彩笔连线。
**示例。订正答案。教师提问：cansarahwashthe
clothes?..请学生做出肯定或否定回答。
讨论课（2）let’s talk
将对话制作成课件，反复**2—3遍（不出现文字），不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。
看文字跟读，提醒学生注意语音语调。
分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全。
班表演。第二课时。
3．let’s play (趣味操练)（1）let’s play
游戏练习。请5—6人站在教室前围成一圈，其中一人可随意。
提问can you…?被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到。
所有的同学都练习过一遍。②在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。
2）task time
教师提出要求，请用上canyou…?的句型采访本造句组的同学，并将结果记录在表1上。注意：采访过程中一定不能说出中文。
每组请一名同学进行汇报，统计一下哪件家务劳动②将采访结果进行归纳，带领大家一起完成表2。会做的人最多？
4．consolidation and extension（巩固与扩展）（l）练一练。
让学生做本单元活动手册配套练习。p37 3 /4
请学生听录音，读给你的家长听。5.板书。
单词：can you…? yes, i can .
no, i can’t, but i’d like to h**e a try!
练习。总结。
五年级第4单元备课
第4单元。14 再见了，亲人。教学目标 1.知识与能力。指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.过程与方法。会认 妮 役 等生字，会写 硝 炭 等生字。联系上下文理解 噩耗 战役 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 等词语的意思及课文重点句子的含义。3.情感与价值。学习文章通过具体事例来表达中心...
五年级英语第4单元教案
五年级第四单元教案。教学目标 1 能够听懂 会说 can i speak to please hold on.he s 并能够在情景中进行应用。2.能够询问他人正在做什么并简单描述自己或他人正在做什么，如 what are you doing?what is he she doing?i m ans...
人教版小学英语五年级下册第6单元第4课时教案
this is a report.老师板书 report 并带读。然后老师做写报告的动作，引出 writing a report.学生跟读。老师还可以做动作引出 writing a letter,writing an e mail.c.老师出示国际象棋或 向学生介绍 chess.it is ches...