五年级上册品德与社会第四单元备课liudaijin
教学内容：幅员辽阔的祖国第1课时。
教学目标：1、了解我国地理位置的优越性；为祖国拥有丰富的陆地资源和海上资源而自豪。
2、能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针和外交政策。
3、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
教学重点：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
教学难点：能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针。
教师准备：地球仪中国地图。
学生准备：了解祖国的地理位置。
教学过程：一、 创设情境，导入新课：
在世界的东方，有一个美丽的国家。在她960万平方千米的神奇土地上，中华民族生息繁衍，用勤劳和智慧耕耘装扮着世代居住的家园。这就是我们伟大的祖国———中华人民共和国，简称中国。
板题：幅员辽阔的祖国——广阔的土地。
二、交流预习，初步感知。
1．让学生说出祖国个地理位置及形状。
指名读第一段正文。
1学生观察世界地图，看中国地图像什么动物。
2)在图上找出中国、亚洲、太平洋，讲讲我国的地理位置。
2．小结：我国版图的形状，就像一只高唱的雄鸡，屹立在世界的东方。我国所处的地理位置非常优越。
三、加深体验，内化提升。
1．讨论：我国优越的位置对我国气候、农业、对外交往都起到了哪些重要的作用。(借助资料和教师的介绍讨论)
归纳要点：我国位于北半球中低纬度，亚洲的东部，太平洋的西海岸，这个位置是非常优越的。适宜的气候，有利于农作物生长，因此我国是农业大国。
东部地区受海洋气流影响，降水丰沛，有利于农业发展。同时，紧靠海洋，有利于发展海洋渔业、海洋运输。背陆面海，既方便我国从陆上同欧洲与亚洲国家的交往，又便于从海上同世界各国联系。
2．出示儿歌：中华人民共和国，位于太平洋西岸；亚洲东部北半球，昂首挺胸似雄鸡；960万平方千米，中国世界第三位；国土面积真辽阔，中国人民真自豪。
3．看地图比较我国与整个欧洲的面积。
读儿歌：北端起于黑龙江，南到曾母暗沙岛；西起昆仑帕米尔，东到乌苏里江边；贯穿南北五千五，季节差异真明显；东西距离约五千，时间大约差半天；国土面积真辽阔，中国人民真自豪。
四、感悟践行，当堂检测。
1．熟悉我国的行政区划
(1)说说你知道哪些省市，在地图上找到它们。
(2)读一读我国行政区的名称，了解它们的简称。
2．出示儿歌：
两广两湖两河山，五江云贵福吉安；
四西二宁青甘陕，还有内台上北天；
海南省与重庆市，香港澳门行政区；
三十四个行政区，组成祖国大家庭。
3)在祖国政区图中找出自己家乡的所在地。
4)行政区划拼图游戏。(带剪刀和胶水，提醒学生注意安全)
五．课后实践，拓展延伸。
在祖国政区图中找出自己家乡的所在地。
板书设计：广阔的土地： 国土面积960万世界第三位 34个行政区。
第2课时。教学内容：幅员辽阔的祖国第2课时。
教学目标：1、了解我国地理位置的优越性；为祖国拥有丰富的陆地资源和海上资源而自豪。
2、能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针和外交政策。
3、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
教学重点：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
教学难点：能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针。
教师准备：地球仪中国地图。
学生准备：了解祖国的地理位置。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
上节课我们讲了，我国有辽阔的土地。今天再来看看我们“蓝色的国土”——海洋。
二、交流预习，初步感知。
1．猜一猜：海洋知识知多少
分步出示下列题目一
1)说出我国四大海区的名称。
板书：渤海、黄海、东海、南海
2)我国有哪四大渔场？
3)我国的岛屿大约有多少个？
2．走近我国的海洋资源
师：通过查资料，讲讲我国的海洋资源主要有哪些。
生：分组活动——讨论，围绕下面的专题交流。
1)海产；(2)海上海盐生产及主要盐场；(3)油田及分布。
3.学生自己总结所知道的海洋知识。
小结 ：通过预习，我们可以了解我国优越的海洋条件和丰富的海洋生物资源及非生物资源。
三、加深体验，内化提升。
1.了解海洋资源的开发与利用
出示——(1)我国正勘探开发的近海石油、天然气有哪些？ (2)海产养殖业的发展。(3)海上运输线的开辟。
2.联系实际，让学生谈谈海洋资源的作用及价值。
四、感悟践行，当堂检测。
1.讨论：我国海洋资源开发面临严峻的问题有哪些？
如有节制开采海洋资源、防止海洋污染等)
2.“海洋与民族兴旺、国家繁荣紧密连在一起”，请同学们收集有关资料证明这个观点。
五、学生总结本堂课的收获。
板书设计：蓝色的国土：四大海区 — 渤海、黄海、东海、南海。
第3课时。教学内容：幅员辽阔的祖国第3课时。
教学目标：1、了解我国地理位置的优越性；为祖国拥有丰富的陆地资源和海上资源而自豪。
2、能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针和外交政策。
3、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
教学重点：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
教学难点：能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针。
教师准备：地球仪中国地图。
学生准备：了解祖国的地理位置。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
提问上两节课所学内容：
1）我国陆地面积是多少？行政区有多少个？（2）四大海区的名称、四大渔场的名称。
师：这节课，我们从疆界的角度进一步了解我国的地理位置及国土面积。
二、交流预习，初步感知。
1.从东西南北跨度再次感受我国的国土面积之大
师：请在“中国行政区划”中，找出我国领土的四个端点，同时算出南北、东西距离。
学生活动（归纳）：北——漠河，南——曾母暗沙，东——黑龙江与乌苏里江汇合处，西——帕米尔高原。南北相距5500千米，东西相距5200米。
2.．从海岛看我国的国土面积之大
师：我国海域宽广，岛屿众多，面积在500平方千米以上的岛屿有6500个，约占国土面积的0.8％。我国有哪三大岛屿？在地图上分别找出它们的位置。
板书：台湾岛、海南岛、崇明岛。
三、加深体验，内化提升。
师：由于我国疆域辽阔、海域宽广，因此我国有漫长的陆疆和大陆海岸线，同时，也拥有了众多的陆上邻国和海上邻国。
1.算一算我国的陆上疆界和海岸线的长度。
2.我国的陆上邻国和海上邻国。
同桌交流，教师提问明确：
陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
海上邻国：韩国、日本、菲律宾、印尼、文莱、马来西亚。
3.我国**当前的外交政策介绍。
我国奉行“与邻为善，以邻为伴”的外交方针。
4.教师小结：我国国土辽阔，疆界漫长，各族人民团结友爱，辛勤劳动，共同建设和保卫着祖国的边疆。
四、感悟践行，当堂检测。
1.请同学们举例说明中国人民是永远对邻国人民友好相助的。
2.中国边境**发展迅速，你能用数据说明这一点吗？
五、限时作业：
见《同步**》第38—39页。
板书设计：漫长的疆界：5500千米 5200千米台湾岛、海南岛、崇明岛。
第4课时。教学内容：我国的人口与资源第1课时。
教学目标：1、情感目标：感受我国人口与资源状况及其问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
2、能力目标：从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少，学会合理利用、保护资源。
3、知识目标：让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。
教学重点：让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。
教学难点：让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。
教师准备：了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点。
学生准备：了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点。
教学过程：一、创设情境，导入新课：
1）出示反映祖国疆域辽阔、人口众多的画面，同时伴有《大中国》《五十六个民族五十六朵花》歌曲，让学生人情入境。
2)师：同学们，从优美的旋律中，你感受到了什么？
(3)学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这～话题。
板书课题：我国的人口与资源。
二、交流预习，初步感知。
师：在祖国这片辽阔的国土上，生活着众多的中华儿女，是他们用辛勤的劳动建设着我们美丽的家园。
1）同学们，我们经常说我国人口众多，“众多”到底是多少呢？
学生说出有关数据。
显示：我国有13亿多人口，约占世界人口22％，是世界人口最多的国家。世界上每五人就有～个中国人。
2)教师小结：从人口数量上看，我国是世界上的第一大国；从领土面积和资源总量上讲，我国又是一个物产丰富的国家。
三、加深体验，内化提升。
让我们来看一看．中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：
中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍？
这四个国家的人口密度。(可以请学生上台分别计算)
师总结：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口的总和的两倍。与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国的47倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。请看！
出示人群拥挤的镜头，如堵车时拥挤的人群、学校门前家长接送的人群、医院排队看病的人群、菜市场买菜的人群看了这些镜头，你想说点什么？
3)也许有同学问，为什么我国的人口数量如此巨大呢？这与我国的人口增长有很大关系。
四、感悟践行，当堂检测。
1．（出示“中国入口增长统计图”)你发现了什么？
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