小学五年级品德与社会《社会呼唤诚信》第一课时说课稿羊场中心校王九菊。
一、教材分析（一）教学内容：
1、课程的地位和作用：诚信是当今社会中各行各业都须遵守的基本行为准则，也是人与人交往的前提，诚信在社会生活中的作用是不言而喻的，社会呼唤诚信，人们的内心更是渴望诚信。通过这一课时的教学，引导学生从现实生活中发现社会中不同侧面的各种承诺，引发学生思考约定、合同在社会生活中的作用，同时也了解调查的方式与方法，从内心的深处感知人们应每时每事以诚为本。
2、课程的特色：本课有些内容是从生活的角度来体现的，这对学生来说拥有了更多的生活经验，但要让学生体会诚信在各行各业的重要作用就需要教师更多的搜集资料加以整理、介绍。
二）教学目标：
1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、雇佣者---被雇佣者、签订合同的甲方——乙方）对诚信的期待。
2、知道诚信在社会生活中的重要作用。
3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
三）教学重难点：
1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求。
3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
三、学法指导：
课前收集的资料在小组内交流整理，让学生用语言表达各自的收获，使他们能开拓眼界，在小课堂上认识大社会。
四、教学过程：
本节课教学过程由展示所收集的合同等，讨论交流互动学习。（一）导入新课。
引导学生思考：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？学生交流得出双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
总结：要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。
引出课题并板书：社会生活中的信用。（二）讨论交流互动学习。
在这一教学环节中，我设计了找找社会生活中的承诺。
指导学生展示自己收集的信誉卡、保修卡、装修合同、房屋买卖合同复印件等，由学生讲讲其中的故事。
接着分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
然后小组再说说1、得到承诺和没得到承诺的感觉有什么不同？2、签订了合同意味着什么？（双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。）
再让学生读读他的合同？想想合同对双方有什么约束？最后让学生拟定一份“教师与学生之间的学习合同”。五、布置作业板书设计：
社会生活中的信用。
合同协议措施。
人教版小学品德与社会五年级上册《社会呼唤诚信》教案设计
社会呼唤诚信。教学活动目标 认知目标 1 知道诚信在社会生活中的重要作用。2 知道社会生活中的一些信用形式。3 关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。情感目标 1 愿意为打造诚信社会尽力。行为能力目标 1 能对现实社会中诚信与不讲诚信行为进行辨别和评价2 能正确选择...
人教新课标品德与社会五年级上册《社会呼唤诚信》教学设计
以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。3 村镇 街道等有关部门向市民 村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒 失望。四 总结 现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信 五 作业 调...
教科版五年级上品德与社会教案
第一单元让心灵比天空更博大。活动主题一 我们共同进步。我的伙伴个个棒。活动目标 1 让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2 在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。3 指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏 赞美别人。活动重点 指导学生发现他人的...