旗城学校小学部电子备课课时教案一年级数学学科。
第（1）课时课题（内容）
主备教师。参与教师。
课型。新授。
杨。11～20各数的认识。
1、结合现实情境，使学生能正确地数出数量是11-20的物体个数，并会正确读写，初步认识计数单位“个”、“十”和数位“个位”、“十位”。掌握11-20各数的组成、顺序和大小。
教学目标。2、经历计数单位“十”的建构过程，建立正确地数的概念。
3、经历用20以内的数描述身边事物的过程，体验数学的乐趣，发展学生的数感，是学生获得数学学习的积极情感。
4、结合现实活动学习认数与计算，培养环保意识，提高学习兴趣。
教学重点：了解不同数位上的数所表示的意义，掌握数的组成。
教学重难点课前准备。
教学难点：建立计数单位“十”的概念。
教学过程。修改。
一、欣赏歌曲，引入新课。
1、出示情景图，教师引导学生观察：图上都有什么？看看图，你想知道什么？通过观察这幅图你能提出哪些数学问题呢？学生根据**可能提出的问题有：
沙滩上有多少个小朋友？天空中有多少只海鸥？水中有多少只海鸥？二、探索合作、解决问题1、数出沙滩上海鸥的个数。
学生自己数⑵你是怎样数出来的？数给大家听一听。2、教学11的组成及数位的认识。
如果用一根小棒代表一只海鸥，沙滩上的海鸥要用多少根小棒表示？你们动手摆一摆。学生动手摆小棒，边摆边说。
2）通过这种摆法，你能发现什么呢？
学生观察并回答大的一组是10个，表示1个十，小的一组是1个，表示1个一。
3）学习数位。
老师讲解“十位”、“个位”的名称及表示的意义。②学生观察并尝试用计数器表示“11”的方法。③小结：从右边起第一位是个位，第二位是十位。⑸教学“11”的写法。
有1个十，我们就在十位上写1，这个1表示1个十；有1个一，就在个位上写1，这个1表示1个一。学生在田字格里书写并汇报写法。3、认识11～20以内的其他数及数的组成。
学生继续解答开始提出的问题。正确数出每个问题中的数量。
引导学生——刚才我们先摆小棒，然后拨珠，最后对准数位写出这个数，你能用这样的方法自己解答其他的问题，并认识这些数吗？
学生独立操作为主，可以进行讨论，按照摆小棒——拨珠——写数的步骤自学。通过刚才的操作和观察，你发现了什么？小组讨论后回答。4、教学20的认识。
刚才天空中有19只海鸥，现在又飞来1只，共有多少只？⑵怎样用小棒来表示？学生自己动手操作并演示。
三、强化训练、巩固新知。
1、拨珠比赛。认识11～20以内的数。
2、小朋友来到海边喂海鸥，我们一起来好吗？如果你能选对，海鸥就能吃到食物。⑴1个十和2个一合起来是（）①12②20
“11”十位上的“1”表示（）①1个一②1个。
十四、回顾总结、实际运用。
这节课我们学习了什么？学生思考所学内容。
旗城学校小学部电子备课课时教案一年级数学学科。
第（2）课时课题（内容）
主备教师。参与教师。
课型。新授。
杨。十几加几（不进位）和十几减几（不退位）
1、进一步巩固认识11——20各数。掌握十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的计算方法，体会计算方法的多样化。
教学目标。2、认识加减法各部分的名称，能够主动去探索加减法的含义。
3、结合现实活动学习数与计算，培养学生的环保意识，提高学生的学习兴趣。
1、进一步理解加减法的意义，提高学生解决问题的能力。
教学重难点课前准备。
2、能够正确的计算20以内不进位、不退位的加减法。
教学过程。修改。
一、激情导入。
同学们海鸥们回来了以后，没有人照顾它们，一年级的两位小朋友一起去海边喂海鸥，这节课，我们一起到海边去看看在那里我们又将学习到哪些数学知识！二、**新知。
1、出示情景图，让学生观察情境图，说一说图中有哪些数学信息。有困难的同学请别的同学帮忙。2、你能用读懂的这些信息提出哪些数学问题？
（1）天空中一共有多少只海鸥？（2）还剩多少桶？3、解决问题。
1）生先独立思考自己想怎样解决第一个问题，想一想解决问题1需要用到哪些数学信息？学生找到数学信息后，让学生列出算式。如果学生列出算式“3+12”，教师可以追问：
还可以怎样列式？（2）**算法，交流算法。注意引导学生总结3+12=15，12+3=15。
3）生先独立思考自己想怎样解决第2个问题，想一想解决问题2需要用到哪些数学信息？学生找到数学信息后，让学生列出算式。并列出算式，写出得数。4、总结十几加几和十几减几的计算方法。
都是从个位算起，先算出个位上的数（相加或相减），然后再加上10.
4、认识加减法各部分的名字，先学生自己起，然后与教师进行交流。然后小博士引出：12 + 3 = 15 17—4 = 13加数加数和被减数减数差。
学生识记加法算式和减法算式各部分的名称。教师出示加法算式和减法算式，提问各部分的名称。三、练习。
1、自主练习第1题、第3题。这两题是对比题。通过练习，学生明确每组中两个算是的联系和区别。
教师要注意引导学生在计算中感悟“十几加几”和“十几减几”可以运用比较简捷的算法。练习时，让学生独立完成，然后比较这两道题在计算时有什么相同和不同，达到训练的目的。
2、自主练习第题：是看图列算式，这是本节课所学计算的运用。练习时，让学生先说明图意，再列出算式。这样，既运用所学知识解决问题，又培养学生的语言表达能力。
3、自主练习第5题，按顺序写数。这是对20以内数的顺序的实际应用。练习时，让学生既要让学生按从小到大的顺序排列，又要适当补充从大到小的顺序数数。
四、小结本节课你都学到了什么？有哪些收获。
旗城学校小学部电子备课课时教案一年级数学学科。
第（3）课时课题（内容）
主备教师。参与教师。课型。杨。
我学会了吗。
1、考察学生能否正确地数、读、写11-20各数；
教学目标。2、考察是否掌握了数的顺序，会不会比较大小；
3、考察能否正确地计算20以内的不进位加法和不退位减法等。
4、注意观察学生是否热情主动地参与各种学习活动，是否愿意与同伴合作、交流。
教学重难点课前准备。
教学过程。一、全面回顾，归纳整理。
1、同学们，学习数学真是一件快乐的事，一转眼第五单元我们已学了这么多的知识，回忆一下这我们主要都学了哪些知识？让学生自我整理，畅所欲言。
2、根据学生的发言随机整理出几大项：（1）数数（2）数的组成（3）认识数位。
4）十几加几、十几减几（5）加减法各部分的名称。
修改。6）解决问题。
在学生发言的过程中教师随机进行练习巩固。二、创设情景、具体考察（出示情景图）1、整理复习。
仔细观察图中有哪些数学信息，你能提出哪些数学问题？2、整理复习其他内容。
根据这幅图你还能提出哪些问题呢？
1）天上有几只海鸥？有几艘船？几个小朋友。
2）左边与右边一共有几只海鸥？红帆船、黄帆船和紫帆船一共有多少艘（3）左边的小朋友比右边的多几个。
根据学生提问的情况决定加法、减法、数数的复习顺序，进行归类复习。三、互相交流，自我评价——丰收园。
1、师：你学会了什么？你觉得自己学的怎样？做的怎样？学生回答，教师与学生共同评价。（你这样就做到积极了）2、照样子，组长组织小组内评价。
3、自己根据各种表现，涂红不同个数的苹果。
小学数学青岛版一年级上册第五单元教案
年级课题。一。学科。数学。单元数主备人。五。课时数日期。课型。新授。11 20各数的认识。年月日。结合现实情境，学会11 20各数，知道11 20各数的组成，并能正确的读写。学习目标。11 20各数。掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。在数物体个数的过程中，初步认识计数单位 一 和 十 数...
小学数学青岛版一年级上册新第五单元教案
第五单元海鸥回来了。单元教学分析 本单元是在认识了10以内的数 掌握了数的顺序 能正确读写 会比较大小，并且熟练掌握10以内加减法的基础上碱性教学的。学生在生活中已经接触过10以上的数，而且大部分学生已经积累了11 20各数的认识和20以内加减法计算的生活经验。在此基础上进一步认识11 20各数是学...
青岛版小学数学一年级上册一年级数学第九单元
雪山乐园 情境图 总复习。单元教学内容 青岛版数学一年级上册108 118页。教材分析。本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识 解决实际问题 形成初步归纳整理的能力 养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。本单元复习内容是 20以内读的认识以及加减法 图形与位置 分类与比较 统计初步知...