年级课题。一。
学科。数学。
单元数主备人。
五。课时数日期。
课型。新授。
11-20各数的认识。
年月日。结合现实情境，学会11-20各数，知道11－20各数的组成，并能正确的读写。
学习目标。11－20各数。掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。
在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，数位“个位”和“十位”，知道十位上是几表示几个十，个位上是几表示几个一。让学生初步体验数与生活。
的联系，获得初步的数感。
学会11-20各数，知道11－20各数的组成，并能正确的读写11－20各数。掌。
学习重点。握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。
在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，数位“个位”和。
学习难点。十位”，知道十位上是几表示几个十，个位上是几表示几个一。让学生初步体验数与生活的联系，获得初步的数感。
教具。投影仪（小黑板）
学习过程（通案）
一、板题示标。
同学们都认识美丽的鸟儿——海鸥吗？美丽的海边是海鸥嬉戏玩耍的地方，可曾经因为人们把海边弄脏了，海鸥飞走了。我们该怎么样做才能让海鸥回来呢？
学生自由发表意见，教师适时对学生进行环保教育。
我们今天这节课的学习目标是：学会11-20各数，知道11－20各数的组成，并能正确的读写11－20各数。掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。
明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导。
认真看p76-77页课本内容，思考：
图上都有什么？小朋友们在干什么？你能不能提出什么数学问题？（5分钟后，比谁会回答对这些问题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。三、先学。
一）看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
二）做一做。
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1、请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。
二次备课。小学数学青岛版一年级上册。
四、后教（一）更正。
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对呢？下面请大家讨论还要说出为什么？师用计数器帮助数数，认识个位和十位，谁最勇敢，第一个说。同学交流。
师：从刚才一边拨珠，一边数数的过程中，谁发现相邻的两个计数单位之间有什么关系？
师：说说你的想法？同意吗？真棒。（三）加强练习按顺序写数、（五、全课小结。
同学们，这节课你学会了什么？六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手？板书设计课后反思。
11-20各数的认识***里面有1个十和1个1
从右面起第一位是个位，第二位是十位。
小学数学青岛版一年级上册。年级。一。
学科。数学。
单元数主备人。
五。课时数日期。
课型。练习。
课题11-20各数的认识。
年月日。学习。
掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。
目标。数位“个位”和“十位”，知道十位上是几表示几个十，个位上是几表示几个一。
数位“个位”和“十位”，知道十位上是几表示几个十，个位上是几表示几个。
学习难点。一。学习重点教具。
投影仪。学习过程（通案）
复习。1个十和2个一和起来就是（）11十位上的一表示（）
16里面有（）一、板书课题：
学生明确学习目标，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。
二、出示目标：
掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。（齐读目标）三、检测。
多**出示检测题。1．“自主练习”第1题。先圈一圈，再数一数，写一写2．“自主练习”第2题。
先写一写，再画一画3．“自主练习”第3题。按照数的大小有顺序地写数4．“自主练习”第5题是找找数学课本的第和20页。帮助学生理解序数的意义。
可先让学生独立去做，然后交流。
5.第6题是带有数学方法的猜数游戏。游戏的规则是：
一人出数如10，另一学生也出一个数并告诉对方“我的数比你的数大得多”或小得多、差不多等范围，让对方猜是一个什么数。对方可以采取逐步逼近的办法猜出这个数。此活动既可以巩固、扩展20以内数的认识，同时渗透了一种解决问题的有效策略。
教师要给学生提供活动的机会，活动时教师可先为学生做好示范，等学生明白活动规则之后，让同桌两人合作进行、反复练习。
6.第7题比较数的大小，是对20以内数的认识内容的加强。其中包括数与数的大小比较，还包括了两个算式计算结果的比较。
7.第8题是估算练习，培养学生初步的估计意识。让同桌。
二次备课。小学数学青岛版一年级上册。
的学生先相互估一估，注意渗透估计的方法，再用数的办法或列算式来验证估计结果。学生有了估计的要求后，再利用学具或其他实物进行类似的练习。
8.第9题11-20各数的计算。这样设计的目的是检测了解学生原有基础，发现问题，为后教提供依据，增强复习教学的针对性和实效性。
四、议一议。这样设计能够引导学生纠错，更正一题，学会一类，吸取教训，避免下次重复类似错误。五、练一练。
练习册（拓展提升）
11-20各数的认识板10+3=（）12=10+（）书14=10+（）15=10+（）设10+（）1718=10+（）计16=10+（）19=10+（）
课后反思。小学数学青岛版一年级上册。
年级课题学习目标学习重点学习难点教具。一。学科。
数学。单元数。
五。课时数日期。
课型。新授。
不进位加法和不退位减法主备人年月日。
知道11-20各数的组成。正确口算十几加几，十几减几的加减法。
正确口算十几加几，十几减几的加减法。正确口算十几加几，十几减几的加减法。
正确口算十几加几，十几减几的加减法。正确口算十几加几，十几减几的加减法。
挂图投影仪（小黑板）
学习过程（通案）
二次备课。一、板题示标。
同学们，这节课我们就深入研究不进位加法和不退位减法（板书）。这节课的学习目标是：知道11-20各数的组成。正确口算十几加几，十几减几的加减法。
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导。
认真看课本p80-81页上面有关的内容，看图并思考下面的问题：
仔细观察**上有什么？天空上有什么？大海上有什么？
海滩上小朋友在干什么？动动脑子你能提出什么问题？再让学生说说从自己的看法各是什么？
（6分钟后，比谁会做与例题类似的题）过渡：下面自学竞赛开始，比自学后谁能准确回答思考题。三、先学。
一)看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？
好，下面就来考考大家。做题之前听清要求：认真审题、细心做题、用心检查。
1、请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误（不随意辅导）。
二）做一做。
1、我买了13支自动铅笔，又买了2支，一共有多少支呢？
小学数学青岛版一年级上册。
2、我买了15支自动铅笔，送给小明2支，还剩多少支呢？
四、后教。一）更正。
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论请几位学生说一说自己的做题思路。集体订正。
2、评正确率板书，对该调查学情。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）五、全课小结。
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复）
六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手。
不进位加法和不退位减法。
板。17-4=19-8=书。
设14+3=17+2=计。
课后反思。小学数学青岛版一年级上册。
年级课题学习目标。
一年级。学科。
数学。单元数。
五。课时数日期。
课型。练习。
不进位加法和不退位减法主备人。
年月日。知道11-20各数的组成。正确口算十几加几，十几减几的加减法。认识加减法各部分的名称。
认识加减法各部分的名称。
正确口算十几加几，十几减几的加减法。认识加减法各部分的名称。投影仪。
学习过程（通案）
二次备课。学习重点学习难点教具。
一、板书课题：
学生明确学习目标，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。二、出示目标：
知道11-20各数的组成。正确口算十几加几，十几减几的加减法。认识加减法各部分的名称。
检测。1．分组练习。引导学生4人一组（一名学生出算式，其他学生指出各部分的名称）
2．完成自主练习。
1）出示第4题。在小组内让学生分别说出自己估算的结果，再比一比谁估算的更接近结果。（组织学生竞赛，激发兴趣，培养学好数学的信心）
2）出示第4题。学生根据自己的理解独立完成，在交流时说说自己的理由。
3）出示第6题。学生独立完成在交流结果4）出示第7题。学生先观察，再独立填写。
这样设计的目的是检测了解学生原有基础，发现问题，为后教提供依据，增强复习教学的针对性和实效性。1、议一议。
这样设计能够引导学生纠错，更正一题，学会一类，吸取教训，避免下次重复类似错误。2、练一练。
1、出示第8题。练习时让学生借助学具把题目中的信息摆出来，通过操。
小学数学青岛版一年级上册。
作理解题意，寻找算法，进一步体会减法的意义。
2、出示第7题。引导学生先计算出结果，再进行连线。（学生可进行比赛）
3、出示第9题。以小组位单位，由一人任选数字卡，其他人分别说出这个数的组成和十几加几或十几减几的式题，依次轮流进行。
不进位加法和不退位减法。
板书设计。12+3=1517-4=13加数加数和被减数减数差。
课后反思。小学数学青岛版一年级上册。
年级课题学习目标学习重点学习难点教具。
一年级。学科。
数学。单元数主备人。
五。课时数日期。
课型。新授。
我学会了吗？年月日。
1．通过出示挂图，使学生观察图画提出不同的问题。2．说出解决问题的办法，检查自己的学习情况。
3．通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。通过出示挂图，使学生观察图画提出不同的问题。通过出示挂图，使学生观察图画提出不同的问题。投影仪。
学习过程（通案）
二次备课。一、板题示标：
同学们，咱们接来学习11-20个数的认识，这节课的学习目标是：
通过出示挂图，使学生观察图画提出不同的问题。说出解决问题的办法，检查自己的学习情况。
通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导：
同学们，你们见过帆船比赛吗？今天，一群勇敢地小朋友也驾驶着小帆船到海上比赛了，想去看看吗？1．学生认真观察图画，看看图中有什么？
估算一下大海里有多少之船？再数一数。（同位互相讨论）2．前后位同学互相说一说3．学生独立提问题。
（指名学生回答，及**价，鼓励做得好的学生）
4．天空飞着几只海鸥？（你能列出算式吗？）指名回答后，学生列式解答。
5．你还能提出什么问题？（左边有几只船；右边有几只船；大海里共有几只船等）（5分钟后，比谁会做与例题类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。三、先学。
一）看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
二）做一做。
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。
小学数学青岛版一年级上册。
四、后教。一）更正。
讲述：先想一想，如果直接判断有困难的同学，请同学帮助。
二）讨论（议一议）交流。
你发现了什么。
1．学生做《基础训练》的练习，老师及时批改，同时拓展课外练习，使学生在生活中学习数学，运用数学。2．同位之间互相出题，看谁做的又对又快3．“聪明小屋”。先让学生独立思考，再在小组内交流，只要学生说的有道理，就给予肯定。
五、全课小结同学们，这节课你学会了什么？六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手？
作业：学习巩固第8页的内容。
板书设计课后反思。
我学会了吗？（实践活动）我知道了10个一是1个十。
我知道了加减法各部分的名称能。
我会加减混合计算。
小学数学青岛版一年级上册第五单元备课
旗城学校小学部电子备课课时教案一年级数学学科。第 1 课时课题 内容 主备教师。参与教师。课型。新授。杨。11 20各数的认识。1 结合现实情境，使学生能正确地数出数量是11 20的物体个数，并会正确读写，初步认识计数单位 个 十 和数位 个位 十位 掌握11 20各数的组成 顺序和大小。教学目标。...
小学数学青岛版一年级上册新第五单元教案
第五单元海鸥回来了。单元教学分析 本单元是在认识了10以内的数 掌握了数的顺序 能正确读写 会比较大小，并且熟练掌握10以内加减法的基础上碱性教学的。学生在生活中已经接触过10以上的数，而且大部分学生已经积累了11 20各数的认识和20以内加减法计算的生活经验。在此基础上进一步认识11 20各数是学...
青岛版小学数学一年级上册一年级数学第九单元
雪山乐园 情境图 总复习。单元教学内容 青岛版数学一年级上册108 118页。教材分析。本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识 解决实际问题 形成初步归纳整理的能力 养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。本单元复习内容是 20以内读的认识以及加减法 图形与位置 分类与比较 统计初步知...