参加第三届全国“教学中的互联网搜索”
优秀教案评选活动。
青岛版小学五年级数学（上册）第一单元。
信息窗1——小数乘整数。
山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚。
教学内容。义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第2——5页。
教材简析。本课是学生在学习了整数乘法、小数意义和性质以及小数加减的基础上进行学习的。使学生能在解决与三峡工程建设的有关问题中，学习小数乘整数的知识。
让学生在学习过程中，感受到三峡工程的浩大、壮观，激发强烈的民族自豪感和爱国精神。在编排上，重在引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。
教学目标。1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3、在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。
教学过程。第1课时。
一、创设情境，提出问题。
1、谈话：同学们去过三峡吗？在假期里，老师去网上游三峡了，见到了闻名世界的三峡大坝！（观察信息窗1）
2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。
生1：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？
生2：10台发电机组又能发电多少万千瓦时？
每台发电机组15小时发电多少万千瓦时？2023年有多少台发电机组投入发电？26台发电机组可发电多少万千瓦时？）
3、教师根据学生提出的有用问题，粘贴在黑板上。
二、合作**、理解算理。
解决问题一：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？
1、独立列式估算。
交流：58.6≈60，60×6=360。
2、竖式计算，小组讨论。
师：你们能不能准确算出正确的得数？
学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。）
3、理解算理算法，总结概括。
1）汇报展示，学生汇报的同时展示学生计算过程。
小结：刚才这两种不同的形式是先将小数转化成整数来计算。
2）交流方法，加深记忆：先将58.6扩大到原来的10倍变成586，586×6=3516，再将3516缩小到原来的1/10，就是351.6。
教师小结：刚才，我们学习的是小数部分是一位的小数乘法，如果小数部分是两位、三位的，你还会用竖式计算吗？
3）出示练习：2.47×5= 2.453×2=
学生独立计算后，订正并说出计算思路。教师引导学生总结具体方法。
三、巩固应用，完善算法。
1、独立解决其他问题，简单交流。
2、解决问题二：这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？
1）独立计算交流方法。
2）一生板演，共同**，教师有针对性地进行指导，注意引导学生算理的表述和结果的化简。
3、说一说怎样计算小数乘整数。
四、运用知识，解决问题。
1.出示火眼金睛辨对错。
2.出示我帮妈妈算一算。（课本4页第6题）
生独立计算，互相检查，看学生能够根据乘法意义正确列式计算。
五、回顾反思，总结全课。
同学们，我们这节课一起研究了什么内容，你能说给大家听一听吗？
六、作业。调查了解电费的单价及各自家庭的用电数量，计算各自家庭的电费，并结合实际谈一谈怎样节约用电。
课后反思：山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚）
第2课时。一、 复习导入。
1、 口算练习。
1）观察一下，你有什么发现？
2）看谁又快又准。
2、笔算练习。
集体订正反馈，找分别找学生说一说你是怎样算的。
二、 走进生活。
1、课本第3页第1题，简单的运用小数乘整数解决问题的情境题。
1）指生描述图意。
2）独立列式计算，交流算理。
2、课本第5页第六题，根据提问解决生活问题。
1）引导学生提出问题。
如：图1，小男孩从家到学校要走多少米？
图2，跑道长多少米？
2）独立解答，集体交流。
3）你的步长是多少，你也找段路测一测。（课下实践）
3、你能解决这些生活中的问题吗？自己试一试。
1）海豚1小时能游2.4千米，25小时能游多少千米？
2）一头大象每天吃青草0.45吨。照这样计算，36头大象1天能吃多少吨青草？5头大象一周能吃多少吨呢？
3）已知白萝卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，青椒每千克3.40元。问：
买1.5千克白萝卜和1.5千克豆角，一共要花多少元钱？
如果让你来采购，你想买什么？算一算需要多少元钱？
三、 拓展提高。
刚才同学们当了小小采购员，采购了蔬菜，看看下面的采购任务你能完成吗？
供选择的各商场单价表。
1、请帮老师设计一个合理的购物方案，能行吗？
要求：以小组为单位，集体确定方案，按**填好。看看那个小组的方案最好。
附购买方案表。
2、 交流设计方案，说明在设计方案的过程中需要考虑些什么情况呢？
四、 总结。
今天的学习你有什么收获吗？
课后反思：山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚）
青岛版五年级数学上册第一单元试卷
一 我来填一填。每空1分，共26分 1 计算28.2 0.05,先把它们看作算出整数积是 再看因数中一共有 位小数，就从积的右边起数出 位点上小数点，得到积是 99 0.38的积有 位小数。0.65 100 0.65 2 0.65应用了 律。16 1.9的积约是 6 一个边长是1.5分米的正方形，它...
青岛版五年级数学上册第一单元教案
第一课时。教学内容 轴对称图形。青岛版五年级上册第二单元信息窗1 14 15页 教学目标 1 通过生活中的实例进一步认识 轴对称 的现象，也进一步理解 轴对称图形 和 对称轴 的含义。2 在丰富的现实情境中，经历观察 操作 欣赏 分析 想象 创作等数学活动过程，逐步发展空间观念。3 在活动中培养合作...
青岛版小学五年级数学上册第一单元检测题
姓名成绩 1 根据算式填空，134 3 40256 15 840 结论 积的小数点的位数与两个因数的小数点位数之和有关系。即 两个因数一共有就有几位小数。2 在 里填上 或 结论 一个数乘大于1的数，积 它本身 一个数乘 1的数，积小于它本身 乘法 你大我就大，你小我也小。3 判断积一共有几位小数。...