石榴。教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。
3.学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。
4.能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学时间：两课时。
第一课时。一、导入新课，激发兴趣。
同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说？
二、自学指导。
要求：1．听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？
2．学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。
三、自学检查。
1．重音要读准：
枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙。
2．指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？
3．根据学生回答板书：
春天叶。夏天花。
秋天果。四、指导精读。
1． 学习第一自然段：
齐读第一自然段：
教师教师枣庄。
"驰名中外"是什么意思？令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？
⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。
2． 学习第2自然段。
指名读第2自然段，思考下面问题：
①这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？
作者用哪些词来写叶子，花的？
体会"郁郁葱葱"的意思。
彷佛一个个活泼的小喇叭"说明了什么？这样打比方合适吗？
⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。
五、作业。1．抄写课后的词语。
2．仿写句子。
例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。
六、板书。石榴。
春天叶___
夏天花___
秋天果___
第二课时。一、听写生字。
二、继续精读课文。
1．指名朗读第3自然段，回答下面练习：
这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。
2．默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的？有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。
3．讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？
4．指导朗读：请同学们带着高兴的心情来读这一段。
5．学习第4自然段。
过渡：长得这么可爱的石榴，味道怎么样？我们一起来看。
轻声自由读课文，小组讨论：课文从那些方面写石榴子儿的？
讨论有：颜色：红白相间晶莹透亮。
味道：酸溜溜甜津津。
体会"晶莹"的意思。
6．齐读这一自然段。
7．教师小结：作者按时间顺序，写石榴果实的生长变化，还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。
三、作业。1．背诵课文自然段。
2．品尝一种水果，并模仿第4自然段写一段话。
板书：石榴。
颜色：红白相间晶莹透亮。
样子：有的…… 有的……
味道：酸溜溜甜津津。
小学语文 第五单元《说勤奋》1教案 苏教版四年级上
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共几课时。教学内容。18.莫高窟。第几课时。课型1新授。1.积累一组词语 略，见课后 理解其含义并能够运用 2.流利地，有感情地朗读课文。教学。3.培养学生概括文意的能力，能够比较准确地筛选重点词句，清晰地列出。目标。文章提纲，理解文章的前后照应及过渡 4.初步感受莫高窟艺术之美 教学。重点 正确 ...