第五单元年、月、日。
一、教材分析。
本单元教学有关年、月、日和24时记时法的知识。内容大体分两段安排：第一段教学年、月、日的认识，以及平年和闰年的认识，之后安排了练习六；第二段教学24时记时法，以及求简单的经过时间，之后安排了练习七。
本单元在编排上有以下特点：从学生的生活实际出发，为他们的主动探索提供必要的素材。遵循儿童心理，帮助学生建立时间观念。
重视在数学学习过程中拓宽学生的知识视野，让他们感受数学的文化价值。
二、学情分析。
本单元是在学生已经认识时、分、秒的基础上进行教学的，是后续学习与时间有关的各类实际问题的基础。
三、教学目标。
1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数，初步掌握年、月、日之间的关系。
2.使学生结合具体生活情境认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。
3.使学生联系生活经验初步掌握一些求简单经过时间的方法，能正确解答一些相关的实际问题，进一步发展推理能力。
4.使学生在发现大月、小月、平年、闰年的特点，以及认识24时记时法的过程中，进一步感受数学与生活的联系，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。
四、教学重点。
认识年、月、日、时等时间单位之间的关系。
五、教学难点。
求简单的经过时间。
第一课时认识年、月、日。
教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第44-46页例1、“试一试”和“想想做做”第1-6题。
教学目标：1.使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，认识大月和小月，能记住和说出哪些是大月和小月；了解每个月和全年的天数，能说明一些重要节日的时间。
2.使学生通过观察年历、数每月天数等的活动，深切了解年、月、日的知识，体会年、月、日的时间长短，形成时间单位年、月、日的观念，培养观察、收集、归类分析、处理信息等能力。
3.使学生能主动参与观察、比较、归纳等学习活动，培养学习数学的主动性；感受数学来自生活、融于生活，产生学习数学的兴趣；受到健康教育和有关爱、帮助他人的教育。
教学重点：有关年、月、日的知识。
教学难点：正确辨认大月和小月的月份。
教学准备：学生每人准备当年年历卡，每人收集国际残疾人节、全国爱耳日、爱眼日、爱牙日的日期及相关资料。
教学过程：一、导入新课。
提问：今年是几月几日？（出示当天日历，说明今天是几月几日）
大家来说说，几月几日是你的生日？又是哪一年出生的呢？
追问：你能完整地说一说，你是哪一年几月几日出生的吗？（板书：年、月、日）
引入：我们的生活，就是在每一天、每一月和每一年中度过的。这样的一年年、一月月、一日日，让小朋友一点点成长起来。
那这年、月、日是怎样确定的呢？年、月、日之间有怎样的关系呢？今天这节课，我们就来认识关于年、月、日的知识。
（完成课题板书：认识年、月、日）
二、学习新知。
1.激活经验。
提问：那你对年、月、日有哪些了解呢？能和大家说说吗？
结合学生交流，相机选择一些内容板书。
2.观察年历，了解“月”和“日”.
1）出示例1年历，让学生说说看到的是什么，明确是哪一年的年历。
引导：刚才小朋友都说出了自己的生日是几月几日，你能在年历上找到你的生日，把这一天圈出来吗？自己找一找。
交流：你的生日是几月几日，是怎样找到的？（指名学生介绍方法，引导了解年历结构，知道月份、每月日期排列顺序）
2）引导：你还能找到1月1日元旦这一天吗？找一找、圈一圈，同桌互相检查一下。
能找到儿童节这一天吗？圈一圈，同桌互相看一看，圈对了没有。
12月31日在**？把它圈出来。
教师在年历上圈出1月1日、6月1日、12月31日，学生检查自己圈对了没有。
说明：我们观察年历，像这样从1月1日起，一月月、一天天地到12月31日，这么长的时间就是一年。
3.借助年历，认识大月和小月。
1）引导：年和月、日之间有什么关系呢？请小朋友继续观察年历，看看你还能知道些什么？把你发现的和同桌小朋友说一说。
学生观察、交流，教师巡视、指导、交流。
交流：你从年历中知道了些什么？
结合交流，让学生集体数一数一年有几个月；（板书：一年有12个月）说出有的月份是31天，有的月份是30天，2月只有28天。
说明：通过观察，我们知道了一年有12个月，有的月份是31天，有的月份是30天，还有2月只有28天。
2）引导：那究竟哪些月份是31天，哪些月份是30天呢？大家继续观察年历，看看每个月分别是多少天，把每月天数填写在课本上的**里。
学生填写，教师巡视检查。
交流：每月天数各是多少？请你按月份说一说，大家核对一下。（学生交流，教师板书填写天数）
提问：大家观察根据年历整理的这张表，你能根据天数把这些月份分分类吗？说说可以分成几类。
结合学生的交流，明确可以分为三类，一类是31天的，一类是30 天的，还有二月是28天。（板书：31天 30天二月）
说明：一年有12个月，这些月份可以分成这样的三类，一类是31天的，另一类是30天的，还有二月是28天的。我们把有31天的月份称为大月，有30天的月份称为小月。
追问：有多少天的月份是大月，多少天的月份是小月？
引导：请你先在**里把大月涂上红色，小月涂上绿色，再观察**，想想你能发现什么。
学生涂色、观察，教师巡视辅导。
交流：你是怎样涂的？（教师呈现把大月涂上红色，小月涂上绿色）你对一年中大月、小月有什么发现？
结合交流让学生了解，一年中大月有7个，小月有4个；观察哪几个月是大月，哪几个月是小月。
根据交流板书成：
大月（31天）：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月。
小月（30天）：四月、六月、九月、十一月。
二月。引导：我们一起数一数，一年中大月、小月各有多少个？（集体数大月个数、小月个数）
提问：哪个月份天数比较特殊？
小结：一年有12个月，其中有31天的是大月，有30天的是小月。一年的大月有7个，小月有4个。
二月的天数比较特殊，有的年份的二月是28天，还有的年份二月是29天，所以二月既不是大月，也不是小月。[接上面板书内容分别板书：（7个） （4个） （28天、29天）]
4.观察思考，记忆大月和小月。
1）提问：哪几个月是大月，哪几个月是小月？
引导：一年中大月、小月的排列是有规律的。请大家仔细观察哪些是大月，哪些是小月，想想有没有什么办法可以记住哪几个月是大月，哪几个月是小月。
把你找到的规律或你记忆的办法和同桌小朋友交流交流。
2）交流：你找到大月、小月的规律了吗？说说你准备怎样记住大月和小月。
结合交流，引导观察、发现：7月和8月是连续的两个大月，7月以前单数月是大月，8月以后双数月是大月。
出示儿歌，介绍记忆方法：
要找大月你记住，七八两月连着数；
七月以前找单数，八月以后找双数。
一五七八十腊，三十一天永不差。
3）介绍用拳头记忆的方法。
让学生观察课本上利用拳头是怎样记忆大月和小月的，看明白的互相说一说。
指名交流利用拳头怎样记忆。
教师带领学生用拳头记忆，按顺序说一说大月、小月（其中2月可以说成“二月平”）
让学生自己得用拳头说一说、记一记。
说明：看来，记大、小月的方法比较多，同学们喜欢用哪种方法帮助记就用哪种方法。
4）游戏。教师报月份，学生用手势表示（大拇指朝上表示大月，大拇指朝下表示小月） 。
我们请生日是大月的学生起立。我们请生日是小月的学生起立。
请刚才两次还没有起立过的学生现在起立，他们的生日在几月？
5.完成“试一试”。
引导：我们知道了一年有12个月，从1月1日到12月31日是一年。那一年有多少天呢？请你照例题里2023年的年历算一算，看看2023年有多少天。
学生计算，教师巡视，指名两位具有代表性算法的学生到黑板上板演。（连加的，先乘再加的，12个月都按30（或31天）算，再用加、减调整的）
引导学生解释算法，评析板演。
小结：一年是12个月。通过计算，我们知道了像例题里的2023年全年有365天。（板书：2023年是365天）
三、巩固新知。
1.做“想想做做”第1题。
让学生看图互相说说题里有哪些节日，各是几月几日。
指名说说各是几月几日。
让每位学生在自己的年历上圈一圈。
指名说说还知道哪些有纪念意义的日子，各是几月几日。
2.做“想想做做”第2题。
要求学生说说这些节日各是几月几日，然后圈一圈，交流分别是星期几。
3.做“想想做做”第题。
让学生独立完成填空。
交流第3 题的填空结果。
说明：100年是1个世纪。（板书：1个世纪一100年）
交流第4题填空结果。
让学生说明各是怎样计算的，确认结果。
4.让学生观察当年年历卡，说出明年元旦是星期几，说说是怎样想的。
5.完成“想想做做”第6题。
交流第6题找资料的结果，说说还知道了什么，有什么样的一些想法。
四、总结交流。
提问：我们这节课学习的什么内容？关于年、月、日，你现在知道了些什么？
你还有哪些收获？
教师根据内容小结概括，并帮助总结学习体会或经验。（略）
第二课时平年和闰年。
教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第47-48页例2和“想想做做”第1-3题，“你知道吗”。
教学目标：1.使学生通过观察、比较每年2月的天数，了解2月天数的情况，认识平年和闰年；知道通常每4年里有3个平年、1个闰年，掌握判断平年和闰年的方法，记住平年、闰年的天数；了解“季度”的含义。
2.使学生经历观察和比较、归纳等活动认识相关知识，体会认识平年、闰年知识的过程，积累数学学习活动的经验，培养比较、归纳等能力。
3.使学生体会数学融于生活，体会在生活里存在的一些数学现象和内容；了解一些天体运动与年、月、日关系最简单的常识，初步感受大自然的奇妙，引发对大自然的好奇心，激发学习知识的兴趣。
教学重点： 认识平年和闰年。
教学准备：教师准备一张1列的**，从上往下依次排列2023年—2023年12个年份，另准备一个红色方框，与**1列4行大小完全一样。
教学过程：一、设疑导入。
1.回顾知识。
2.设疑导入。
谈话：前不久，玲玲碰到了一个想不通的问题，同学们想知道吗？
苏教版三年级下数学
一 看清算式，仔细计算。29分 1.直接写出得数。12分 32x451x6090 53.7 1.8 23x386x74x9 257 3 7x9 51 5 2 57 9 2 95.2 3.3 2.用竖式计算，带 的题目要验算。9分 1.9 9.660x7213x4439x68 3.用递等式计算。8分 ...
错题集苏教版小学数学三年级下
填空 1 有一些糖果不到20个，平均分给3个小朋友还多1个，如果平均分给5个小朋友也是多一个，一共有 个糖。2 有一些糖果不到20个，平均分给2个小朋友还多1个，如果平均分给7个小朋友也是多一个，一共有 个糖。3 6个百和5个一合起来是比500多 4 个位上是7，十位上是9，百位上是4的三位数是 它...
苏教版三年级 下 数学测试
苏教版三年级下学期数学期末测试 201507 一 对号入座。共15分 1.53 76的积的最高位在 位上，要使42 1的积是四位数，里最小可以填 2.一个月有 天的是大月，有 天的是小月。3.一趟列车上午9 30从东台站开出，4小时后到达南京，到达南京站的时间是下午 用24时计时法表示为 4.长江全...