苏教版五年级数学下册1--3单元复习。
教学目标：
1，理解并掌握等式与方程的意义，体会方程和等式之间的关系。
2，理解并掌握等式的性质，并能根据等式的性质学会解一步计算的简单方程。
3，在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。
4，认识公倍数和最小公倍数、公因数和最大公因数，会在集合图中分别表示两
个数的倍数和它们的公倍数、两个数的因数和它们的公因数。
教学重难点：
1，会灵活运用方程解决实际问题。
2，能准备的表示出一个数的位置。
3，会选择适当的方式来求两个数的最大公因数和最小公倍数。
教学过程：知识点一：等式与方程的意义及关系。
等式可以理解为左右两边相等的式子，从形式上看，是含有“=”的式子。
方程是含有未知数的等式，未知数就是不知道大小的数，从形式上看，一般用字母来表示。
方程一定是等式，但等式不一定是方程。因为等式中不一定含有未知数，如4＋5=9是等式，但不是方程。
知识点二：等式的性质。
1）等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。
2）等式两边同时乘以或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。
求方程中未知数的值的过程，叫做解方程。
解方程的依据：等式的性质。
知识点三：列方程解简单的实际问题。
列方程解应用题的步骤。
弄清题意，设出未知数为x。（如果题中有两个以上的未知数，设其中一个为x）
根据题中的数量关系式列出方程。
解方程。解完后，必须做检验，然后写回答。
经典例题讲解：
例：下面的式子中，方程有（ ）
6＋x=18 ②a=40 ③50＋23>62 ④a－8<12 ⑤6k=120 ⑥88÷4=22
例：看图列方程。
正方形周长3.2米一本书有182页。
已看x页还剩78页。
x米。例：如果2枝圆珠笔的钱=4枝钢笔的钱，3本练习本的钱=1枝钢笔的钱，那么2
枝圆珠笔的钱＋3本练习本的钱=（ 枝钢笔的钱。
例：如果9x=18，5x－6的值是多少？
例：一张长方形的红纸，长是120厘米，面积是1200平方厘米。宽是多少厘米？
例：一艘轮船从甲港开往乙港，4小时到达终点，已知两港之间的水路长128千
米，这艘轮船每小时行多少千米？
知识点一：列、行的含义，确定第几列、第几行的规则。
在实际生活中，可以有多种不同的方式说出一个学生在教室的位置。如“小军坐在第4组第3个”或“小军坐在第3排第4个”等方式。
但怎样才能正确简明地说出小军的位置呢？
数学上确定了列和行的含义：竖排叫做列，横排叫做行。
规则是：确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。
知识点二：用数对表示具体情境中物体的位置。
数对中的两个数表示的意思是：第一数表示第几列，第二个数表示第几行。
写法是两个数用逗号隔开，外面加上小括号。
例。（1）按顺序在图中标出列和行。
（2）用数对表示出小军和小华的位置。
例：填空。1）竖排叫做( )横排叫做确定第几列一般从( )往( )数，确定第几行一般从( )往( )数。
2）数对（4，9）和（3，9）的相同之处是不同之处是。
3）五（2）班的张明在教室里的位置是第2列第5行，用数对表示是李丽的位置用数对表示是(3,4)，她坐在第( )列第( )行。
知识点一：认识公倍数和最小公倍数。
两个数公有的倍数是这两个数的公倍数，由于一个数的倍数有无数个，所以两个数的公倍数也有无数个。因此在写两个数的公倍数（没有限定范围）时要在最后写上省略号，而其中最小的一个是这两个数的最小公倍数。
知识点二：找10以内两个数的公倍数和最小公倍数。
可以用列举的方法找出10以内两个数的公倍数和最小公倍数。先分别从小到大写出两个数的倍数，再在倍数中找出相同的，即公倍数。公倍数中最小的就是最小公倍数。
例：6和8的公倍数有哪些？其中最小的公倍数是几？
知识点三：在集合图中表示两个数的倍数和公倍数。
集合图中，两个椭圆分别表示两个不同数的倍数，交叉的部分是填两个数的公倍数，不交叉的部分填两个数独有的倍数。在解答时要注意：一是公倍数已填在中间了，那两边就不需要再填了；二是如果没有限定范围时，要写上省略号。
例：把50以内4和6的倍数、公倍数分别填在圈里。
知识点四：认识公因数和最大公因数。
两个数公有的因数是这两个数的公因数，由于一个数的因数是有限的，所以两个数的公因数也是有限的，而其中最大的一个是这两个数的最大公因数。
知识点五：找100以内两个数的公因数和最大公因数。
和求公倍数一样，也可以用列举的方法找出两个数的公因数和最大公因数。
步骤是：先列举出这两个数所有的因数，再找出其中相同的就是公因数，最大的那个就是最大公因数。
例：12和18的公因数有哪些？最大公因数是几？
知识点六：在集合图中表示两个数的因数和公因数。
在集合图中，两个椭圆分别表示两个不同数的因数，交叉的部分是填两个数的公因数，不交叉的部分分别填每个数独有的因数。
在解答时要注意：公因数已填在了中间，那两边就不需要再填。
例：用短除法求下列各组数的最大公因数、最小公倍数。
①12和18 ②34和102 ③15和50
例：一块长45厘米，宽30厘米的长方形木板，把它锯成若干块相同的正方形。
而没有剩余，所锯成的正方形的边长（整厘米数）最长是多少厘米？共能锯。
成多少块？例：有一包糖果。如果平均分给8个小朋友，正好分完；如果平均分给10个小
朋友，也正好分完。这包糖果至少有多少块？
五年级下数学周练卷 第五周13 14苏教版 无答案 学习
小学数学五年级下册第5周周练。一 填空题。每空2分，共42分 1 在每组数后面的 里填上它们的最小公倍数，里填上它们的最大公因数。9和7 7和3520和30 16和2415和60 14和212 一个数的因数最大是36，这个数是 它的因数有。3 一个数的倍数最小是16，这个数是 写出它的三个倍数。4 ...
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苏教五年级第五单元复习
第五单元复习资料。16 爱如茉莉 一 生字词。1 茉莉哈欠揉胳膊 bo 缕缕幽香莫名其妙平淡无奇一本正经。2 恬 tian 静嗔 chen 怪静谧 mi 美好睡眼朦 meng 胧 long 蹑 nie 手蹑脚眸 mou 子袅袅 niao 洗漱 shu 3 多音字 咽 y n 吞咽 y n 咽喉 y ...