13只有一个地球。
学习目标。1.我能了解课文内容，有爱护环境、保护环境的意识。
2.我能抓住语句体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。学习流程。
第一步：独学□一、初读课文，了解课文主要内容。
课文从宇航员遥望地球入手，从。
三方面来说明只有一个地球的事实。
二、细读课文，学习说明方法。
用“ ”划出文中介绍地球美丽与渺小的句子，并在书上标注出作者运用了哪些说明方法并体会其作用。
你还发现文中哪些地方运用了说明方法，在文中划出来，并标注出说明方法。
第二步：对学。
独学部分的第。
一、二题 第三步：群学1.小组交流独学、对学部分。
2.遨游太空的宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？ 3.读课文，品味下面的句子，体会说明文语言的严谨、准确。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
本来”是什么意思，你从中体会到了什么？
②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
至少” 是什么意思，你从中体会到了什么？
你还找到了哪些句子？在文中标出来，谈一谈你的体会。
第四步：展示。
1.课文的主要内容。2.文中使用说明方法的部分及作用。
3.读课文，品味句子，体会说明文语言的严谨准确性。
4.遨游太空的宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？ 第五步：定时定量规范化训练。
认真读下面句子，想一想使用了哪些说明方法？
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
14鹿和狼的故事。
学习目标。1.我能了解课文内容。
2.我能学习作者通过具体事例说明道理的表达方法。学习流程。
第一步：独学。
初读课文，概括课文主要内容。
课文主要写了
第二步：对学。
1.独学部分
2.细读课文第一至第六自然段。
用“ ”划出，罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取措施的句子。
用“﹏﹏划出采取这些措施后导致的结果。
第三步：群学1.小组交流对学部分的题。
2.默读课文第七至第九自然段，想一想，你从中体会出什么道理？
第四步：展示。
1.课文的主要内容。2.罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施，结果怎样？
3.你从文中体会出什么道理？
第五步：定时定量规范化训练。
认真阅读丛书79页《善良的动物，残忍的人》
本文主要写了三种动物，因与的精神而被人类灭杀。读完故事，让我们深思的是：人类的做着的事。
15这片土地是神圣的。
学习目标。1.我能有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
2.我能学习作者用比喻、拟人、排比等方法来抒发情感的方法。学习流程。
第一步：独学。
□ 1.自读课文，借助字典、词典，扫清文字障碍。(把你找到的积累下来吧！）
□ 2.我能正确、流利地读课文。
第二步：对学：1.我能有感情地朗读课文中自己喜欢的部分。
2.读课文，找出课文中运用比喻、拟人、排比的修辞手法的句子，体会其好处。在文中找出相关语句，并标注出运用了哪种修辞手法。
第三步：群学对学部分第2题。
第四步：展示。
1.找出课文中运用比喻、拟人、排比的修辞手法的句子，体会其好处。2.有感情地朗读自己喜欢的部分。
第五步：定时定量规范化训练。
背诵课文中自己感受最深的部分。
16 青山不老。
学习目标。1.我能有感情地朗读课文，了解课文内容。
2.我能抓住含义深刻的句子，感受人物品质。
学习流程。第一步：独学。
□一、初读课文，了解课文内容。
课文主要讲了
□二、细读课文，认识人物形象。
①默读课文，想一想：老人创造了怎样的奇迹？用“——划出相关语句。
②这一奇迹是在什么样的情况下创造的？（用自己的话试着概括）
第二步：对学。
1. 独学部分第一题。
2. 独学部分第二题①、②
3. 认真读课文，思考：你体会到了老人的哪些品质？（结合具体语句来谈一谈）
第三步：群学。
联系课文内容，谈一谈作者为什么说“青山是不会老的”？
第四步：展示。
1.课文的主要内容。2.老人的品质。
3.联系课文内容，谈一谈作者为什么说“青山是不会老的”？
第五步：定时定量规范化训练。
有感情地朗读课文的第一和第五自然段。
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