凯里市炉山小学2011-2012学年度第一学期。
五年级上册第四单元《what can you do?》说课稿。
一、说教材。
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书英语（pep）五年级上册第四单元《what can you do?》a 部分第一课时。本套教材强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。
这些特点在本单元中更是得到了充分的体现。本单元的话题是家务活，功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及询问别人的能力，并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。本课内容是本单元的基础，与日常生活息息相关，易于理解。
学生通过操练巩固，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。
二、教学目标。
鉴于教材的特点，依据小学英语教学的总体目标，我们确立本课的教学目标为：（1）认知目标：能听说、认读词组：
sweep the floor/ cook the meals/clean the bedroom/ water the flowers/empty the trash.
2）能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。
3 )情感目标：增强学生生活的自理能力，培养学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的良好品质。
三．教学重、难点：结合本课的教学目标与学习目标，我们认为本课的重点是能熟练运用词组与句型。难点是的个别单词的读音。如： empty、trash.
四、 教具准备： 为了达到本课的教学目标，解决重难点，我们准备的教具有教学过程中所需要的**、英文卡片、课件，录音机及录音带。
五、说学生及学法。
本节课我执教的班级是五（3）班，这个班也是我一直带的班级，这个班的学生求知欲强，有很强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。 在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口。课后和其他同学及时进行英语交流。
只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
六、说教法。
本节课教学将以训练为主线，以能力的培养为宗旨。遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，通过多**课件的巧妙使用，运用情境教学法、愉快教学法、任务型教学法等，帮助学生在有趣的活动中，自主地、愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。
七、说教学过程。
合理安排教学程序是教学成功的关键之一，根据新课标的新理念，针对学生的认识状况及本课教材特点，我们组设计了以下的教学环节：
一）提问导入新课。
首先是热身问候：good morning! how are you?
再提问复习学过的知识，接着再问：do you often help your mother do housework?学生回答：
yes.我再问学生：what can you do?
这时学生可能不会用英语说，老师要鼓励学生用中文说，并借此导入新课。这个环节主要通过老师提问质疑，从而激发学生的求知欲。为接下来的学习作好铺垫。
二）呈现新授，灵活引出。
我用课件出示sarah的**：“this is our friend,sarah. she’s helpful at can she do?
”引导学生观察，学习词组，强化个别单词的读音。然后，我对同学们说：“i think you are helpful at can you do at home?
”引导学生用“i can…”句型联系所学的词组来回答，教师根据实际及时用“great!you’re helpful!”进行评价，并板书。
针对刚才回答问题的同学，老师转问其他同学。what can she do?引导学生用“she can…”。
在教学第二幅图时，老师再把刚才的问题转变人称后提问：“what can he do?” 引导学生用“he can…”句型联系所学的词组来回答。
这样依次教其它几个动词短语。
在这一环节中，创设情境，导入目标内容，将整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然放松，充满参与的热望，淡化了对新学词句的戒备感。
三）语言，强化新知。
学习语言的目的就是为了在实际生活中进行交流。我出示一张日常生活的**，并提问：“she’s helpful.
what can she do?”让学生观察**回答问题，引导他们将英语学习与生活实际相联系，做到为用而学，在用中学。
四）游戏激趣，巩固新知。
有针对性的游戏是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂活动之中。因此，我运用“猜一猜”的游戏来操练语言知识。
五）小结把这节课学的知识做一个回顾。
八、说作业布置：这节课，我给学生布置作业是：① copy the phrases和②make the sentences
九、说板书设计。
这节课的板书我们是这样设计的
unit4 what can you do?
what can you dosweep the floor
i cancook the meals
what can she/he doempty the trash
she/he canclean the bedroom
water the flowers
总之，我们在设计这堂课时，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。让学生轻松、愉快地学习英语。等会儿，敬请各位领导和老师以及我们的家长听了我的课后，给我们提出宝贵的意见和建议。
韦江吉。2023年10月21日。
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