《去年的树》教案。
教学目标：1、分角色朗读课文，体会小鸟对树的真挚情感。
2、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，要珍惜朋友之间的情谊。教学重难点：
重点：读文中的角色对话，体会童话角色的心理。
难点：朗读课文。能够边读边想象画面，体会拟人体童话所揭示的道理。教学准备：课件课型：新授课第二课时教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
听，一只美丽的小鸟站在大树上，正动情地为她的好朋友——大树唱歌。大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的画面呀！让我们来读这个美丽的童话吧（出示课题）。
谁愿意读读故事的开头？（出示课件2）1、指名读。2、齐读。
师：一只鸟，一棵树；一个唱，一个听。多好的朋友，多好的日子，我们一起来读一读。（学生齐读）
3、理解“天天”的含义，感悟小鸟与树之间的真挚情谊。（1）鸟儿给树唱歌，可能会在什么时候？（季节、时间、心情）（师生交流，学生提出各种可能）
2）这么多种可能，你是凭这一段话中的哪一个词猜想出来的？（学生回答，以此理解“天天”一词的含义）
过渡：这样美好的日子一直在持续吗？默读课文，看看这个故事接着发生了什么，最后结局又是什么？
3）默读课文。
师：读完了故事，这个故事中一共出现了五个会说话的人物，哪五个？（学生汇报）找一找他们之间的对话。
二、创设情境，倾心对话，指导朗读。
一棵树和一只鸟是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
日子就这样一天天地过去，寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须离开这里，到很远很远的地方去过冬，眼看这么一对朝夕相处，形影不离的好朋友就要分开了，这个时候，树的心情是怎样的？鸟儿呢？
1、鸟儿和树对话。（课件出示对话）
这是一个春天的约定，这是一个心心相印的约定。带着这个约定，树开始了这个冬天最漫长的等待，寒风起，大雪落，但是树的心里充满了温暖，因为他的心里有着一个关于春天的约定，读……（学生读鸟儿和树的对话）
我们的鸟儿开始了跋山涉水，她飞过了高山，飞过了大河，飞过了原野。她飞得千辛万苦，然而她的心里是甜的，温暖的，因为她的心里一样有一个关于春天的约定，读……（加心情词学生读鸟儿和树的对话）
2、体会鸟儿焦急的心情。
是的，就这样，第二年春天来临的时候，鸟儿迫不及待地从远方飞了回来，她越过千山万水，终于来到了她的好朋友树这里。然而，眼前的这一幕却让她惊呆了。（出示树桩的**）此时此刻，鸟儿的心情是什么样的呢？
出示鸟儿和树桩的对话。）指名读，读出焦急的情感。
3、她焦急，她不安，因为她的好朋友树不见了。她们还有一个关于春天的约定。（出示对话鸟儿和树的对话，学生齐读）
4、鸟儿和门先生的对话。
然而，得到的结果却让人揪心，鸟儿来到了工厂大门前，这时，她的耳旁，传来了锯木头“沙沙”声，她知道，自己的好朋友树一定会更加危险。这个时候，鸟儿的心情又会是怎样的呢？
出示鸟儿和门先生的对话）学生齐读。
5、她能不心急如焚吗？因为她的好朋友被切成了细条条做成了火柴。那一刻，鸟儿都快绝望了，但她的耳边一直回响着那个关于春天的约定。（出示鸟儿和树的对话）分组读。
6、鸟儿和小姑娘的对话。
她带着这个约定，鸟儿继续了她的寻找。她来到了小女孩的身边，此时鸟儿。
的心情又会是什么样呢？（出示鸟和小女孩的对话）
7、分角色进行朗读（鸟儿和小女孩的对话）。三、引导想象，补充对话。1、出示课文**。
鸟儿终于找到了树，故事也走向了结尾，此刻，小鸟的心情怎样，它会想什么，说什么呢？生齐读课文15—17自然段。
2、亲爱的小鸟，你现在终于看到了朋友，你睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，想说什么？（指名说）你要走了，可又对着灯火看了一会儿，你还想说什么？（指名说）
3、小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但她为大树留下了歌声，给我们留下了世间最宝贵的东西，你们知道是什么吗？
生交流，师小结：是啊，鸟儿飞走了，却给我们留下了最珍贵的友情，留下了世间最宝贵的诚信。
4、自由读15——17自然段。四、课堂总结。
歌声响起来了，在小女孩的家里，在村子里，在这个夜晚回荡着。这歌声，是鸟儿对朋友的祝福、思念、承诺、珍惜。这是一首超越了时间的歌，这是一首永恒的歌。
歌声里饱含了一切，这就是这个平淡中饱含着深情的的故事，它叫做——（师指课题）生：（齐读）去年的树。
五、作业。相信学了这篇课文，你一定还有很多话想说，你想对谁说呢？先和同学说说，再写下来。
板书设计：8、去年的树。
珍惜友谊鸟儿树。
信守诺言。树根大门小女孩。
部编 人教版小学语文三年级上册《8去年的树》优课导学案
教学目标 1 朗读课文，读出鸟儿心情的变化，并联系课文展开想象。2 练习用自己的话讲故事。教学难点 体会小鸟与树之间的真挚友谊，感悟小鸟信守承诺的品质。教学过程 一 复习导入1 读词语。去年的树。第二课时 寒冷煤油灯砍倒融化山谷火柴点燃告诉离开睁眼2 师 学习了前5自然段，你知道了什么？3 过渡 小...
部编 人教版小学语文三年级上册《8去年的树》赛课导学案
去年的树 教学设计。教师佟晶。教学目标 1.有感情地朗读课文，品味重点词句的含义。2.渗透通过加批注多元对话等手段理解课文的方法。3.感受鸟儿和树之间友谊的纯真。懂得朋友之间要信守诺言，要真诚奉献。教学重点 使学生通过课文描写，体会树和小鸟的友情，感受课文的情感美。教学难点 理解课文包含的情感和寓意...
部编 人教版小学语文三年级上册《8去年的树》优质课教案
去年的树 公开课教学设计。教学目标 1.知识与技能 1 会认生字。2 分角色朗读鸟儿与树根 大门 小女孩的三次对话，体会鸟儿的心情变化。3 联系上下文展开想象，说说鸟儿看着灯火时的内心想法。1 联系上下文展开想象，说说鸟儿看着灯火时的内心想法。2 引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受...