新人教版 部编 三年级语文下册《二单元8池子与河流》教案

发布 2020-11-18 21:29:28 阅读 1128

《池子与河流》教学设计。

教学目标:1.认识“滔、涯”等8个生字。

2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。教学过程:一、导入新课。

1.出示**,猜故事。

2.这些故事都有什么相同的地方?

3.小结:寓言都是通过故事让我们明白一个道理,故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的物。4.齐读课题。二、学习新课。

1.自由读课文,出示学习要求:a.读准字音,读通句子。b.画出你不理解的词语。2.小组合作,学习需要认的字。(出示字词)

3.浏览一遍课文,思考:a.课文的主人公是谁,主要写了什么?b.这篇语言可能告诉我们一个什么道理?

a.根据学生的回答,师相机板书。

b.生答,出示1-8小节,讲解引号的特殊用法。二、深入课文。

1.同学们都读出了自已认为的道理,我们要想准确、深刻地理解这篇。

寓言告诉我们的道理,我们必须深入地走进课文,请看这节课的学习提示:(出示课文导语)

我们要想知道赞同谁的观点,必须要先知道他们的观点,对吗?2.找一找池子与河流的观点,自学完成。出示自学要求:

a.默读课文第1-8小节,找一找哪些词能看出池子的观点,请用“○”圈出来;哪些词语能看出河流的观点,请用“”圈出来,并读一读带有这些词语的句子。

b.小组讨论:池子与河流的观点各是什么?

c.两人合作,分角色朗读,试着通过读来表现它们的观点。3.

生自学,并把有代表性的词写在黑板上。4.读这些有代表性额句子,并总结出各自的观点。

5.学生分组读5-8小节,试着用读来表现它们的观点。6.

默读9-10小节,看看他们的结局分别是什么?7.联系生活实际,发表看法:

a.池子和河流各比喻什么样的人?你想对他们说些什么?b.作为小学生的我们应该向谁学习呢?8.师小结:

9.你能用自己的话讲讲这个故事吗?同桌合作分角色试试看。四、拓展:

1.回顾一下这篇寓言故事,我们是怎样读懂的?……我们可以把这种方法运用到其他课文的学习当中去。

2.出示:《鹰与鸡》

新人教版 部编 三年级语文下册《二单元8池子与河流》教案

池子与河流 教学设计 初稿 教材分析 池子与河流 是一首寓言诗,通过池子与河流之间的对话,表。达了他们对生活 对人生不同的态度。池子享受无忧无虑 清闲自在的生活,认为人世间忙忙碌碌太辛苦 不值得 河流则立志做一条 伟大的河流 认为人生就应该奔流不息,保持清洁,给人们带来利益。他们的命运截然不同 河流...

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池子与河流 校本研训公开课教学设计。教学内容 统编小语教材三年级下册第二单元 池子与河流 教学目标 1 认识 滔 涯 等8个生字。2 分角色朗读课文。3 能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。教学重难点 结合生活实际说一说,池子与河流的观点,你更赞同哪一种?教学准备 教学课件教学过程。一 ...

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池子与河流。教学目标 知识与能力。1 会认8个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。2 读懂课文的内容,理解课文蕴含的道理。1 分角色有感情地 流利地朗读课文,注意读出诗歌的节奏感,感受诗歌语言的优美。2 把本课与本单元学习的其他寓言进行对比,注意课文在形式上的特点。情感 态度与价值观...