《清明》教学设计。
教材分析：古诗《清明》是晚唐诗人杜牧的作品，前两句写出了清明时节行旅之人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷，后两句通过一问一答，把诗情推向全篇高湖，使诗中行人的愁苦思绪一下转换为继续抖擞前行的奋争心态，景中言情，意蕴深远，语言清新，明朗上口，有利于积累和培养情感、激发学生学习古诗的兴趣。
教学目标：1.会认“魂、酒、牧”3个字，会写“魂、酒、牧”等5个字。
2.背诵课文，并会默写。
3.理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的感情。4.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。
教学重点：背诵课文，借助注释理解诗句的意思。教学难点：理解诗句意思，想象节日情景及诗中画面，体会诗中作者表达的感情。
教学准备：课件教学流程。
一、复习旧知，引入新课。
1.教师引问：昨天我们刚刚学习了一首描写传统节日的古诗《元日》，谁能背诵出来？学生齐背。我们是用什么方法来学习这首古诗的？
2.教师导学：孩子们很会归纳总结。
春节，让我们感受到了快乐、幸福和团圆，因此我们喜欢过春节。而有的节日则是表达出对逝去故人的思念之情，这个节日就是——清明。今天我们一起来学习杜牧的古诗《清明》。
3.交流展示搜集到的资料：（1）节日清明。（2）诗人杜牧。
二、初读全诗，整体感知。
1.学生自由读古诗，要求：读准字音、读通句子。2.同桌互相检测字音是否读准、句子是否读通，读对了夸夸他，读错了帮帮他。
3.教师检测读音，范写“魂”。
4.学生再读，注意诗句的停顿，读得有节奏、有板有眼。教师相机点拨朗读节奏。
三、精读全诗，领悟意境。
1.过渡：同学们，我们不仅读通了整首诗，而且读懂了诗的意思。下面，我们就再一次走进诗歌，从字里行间体会作者的所思、所想。
2.小组间自由读古诗，交流讨论。课件出示问题：（1）借助注释、工具书理解“雨纷纷、欲断魂、借问、遥指、杏花村”等重点词在诗句中的意思。
2）理解诗句的意思，想象展现在我们面前的是一幅怎样。
的画面？3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？3.小组交流讨论。
4.教师组织小组汇报交流结果。说说诗句的意思。（1）指点“纷纷、欲断魂、遥指、杏花村”等重点词在诗句中的意思。
2）诗的第一句中的“雨纷纷”让你想到的词语是哪一个？这句诗展现在我们面前的是一幅怎样的画面？从“欲断魂”中你体会到什么？这和清明节的什么习俗有关？
3）是谁在“借问酒家何处有”？诗人寻找酒家的原因是什么？
4）诗人向谁“借问”的？能不能找到酒家呢？谁来模仿一下诗人和牧童的对话，看看他们可能会怎么说？
5）学生练说这首诗的意思。（6）根据练说情况，教师总结。
借助注释，能把意思说完整；借助工具书，读懂诗意，是一种学习方法，但在说的时候还要有自己的想法。把整首诗的意思串连起来说，并不是简单地把词句的意思串起来，可以通过一些想象，在句子中加上时间、人物等，这样表达的意思就更生动、更流畅。指名说，同桌互相说说。
7）根据交流情况，课件出示诗意：
清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更加增添了一份愁。
苦，简直是失魂落魄。他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
5.这首诗描绘了什么样的情景？表达了诗人怎样的思想感情？
教师相机导学：诗人是在借助清明的所见表达自己孤身行路时的感受和心情，抒发出自己对家乡、对逝世亲人的思念之情。
四、反复朗读，体会画面。
1.学生再自由读这首诗，想想这首诗呈现在我们面前的是一幅怎样的画面？
2.指导朗读：3.学生练读：4.点名尝试朗读。
五、背诵古诗，感情升华，课堂总结。
1.背诵古诗：(小组内成员赛背、点名背诵、集体评议。)2.今天这节课你学到了什么？
3.教师总结：今天，我们已经跟随杜牧看到了一副清明烟雨图，希望同学们课后再加以朗读背诵。好好的去想象领悟诗中的画面，体会诗人的情感吧！
六、作业布置1.抄写本课生字新词。2.背诵默写古诗。七、板书设汁。
清明。唐杜牧雨纷纷欲断魂。
思念之情问酒家杏花村。
新人教版 部编 三年级语文下册《三单元9古诗三首清明》教案
清明教案设计。课前准备。1 制作本课课件，准备生字 词卡片。教师 2 搜集有关清明的歌曲。教师 3 预习课文，尝试朗读。搜集一两首跟传统节日有关的其他古诗。学生 课时安排2课时。教学过程。二 初步感知。一 学习古诗 清明 1 自由读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。2 借助注释理解古诗，将不理解的字...
新人教版 部编 三年级语文下册《三单元9古诗三首元日》教案
元日 教学设计教学目标 1认识 屠 苏 两个生字，会写 旧 符 两个生字。2有感情朗读课文，背诵课文。3能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日场景。4激发学生对传统文化的热爱。教学重点 描述诗中的节日情景。教学难点 能借助注释了解诗句的意思。教学准备 课件教学课时 一课时教学过程 一导入。1.游戏...
新人教版 部编 三年级语文下册《三单元9古诗三首元日》教案
元日 教学设计。学习目标 1.正确 流利 有感情地朗读诗歌。2.理解诗句的主要意思，了解古人过春节的习俗，通过朗读感受诗中描写的意境，体会诗人的感情。学习重 难点 1.理解诗句的内容，正确 流利 有感情地朗读诗歌并背诵 2.了解古人过春节的习俗，感悟古诗的意境，体会作者的情感。教学准备 多 课件。教...