课题。教学目标。语文园地七主备人。
1.在运用中体会文章用问句开头的作用。2.初步了解寻物启事的作用及内容构成。
3.对于笔画较少和笔画较多的生字的写法的区别，写好生字。
教学重点教学难点教学方法教具学具课时安排。
1.在运用中体会文章用问句开头的作用。2.初步了解寻物启事的作用及内容构成。在运用中体会文章用问句开头的作用。讲授法多**课件。1课时。
教学过程。一、导入。
同学们，一个单元的课文学完后，我们又要进入有趣的园地王国了。这里有这一个单元知识与能力的整合。这节课，我们就一起走进语文园地七。二、词句段运用。
一）“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
1.回顾《海底世界》，“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这句话起什么作用？
2.课文是怎样围绕这句话来写的？
3.小结：以一个设问句开头，再用整篇文章来回答，通篇的结构层次很清晰，值得我们学习。4.请你也用这样的开头说一段话。
出示：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……你是否听说过……
1）交流：可以从哪些方面感受到石头的奇妙？具体说一说你见过的奇妙的石头的样子，并进行分类归纳。
2）小组合作：从大家刚才的讨论中选择你所感兴趣的，小组合作完成第一段话的内容。（3）小组展示成果。
4)教师引导：第一句要紧扣石头怎样奇妙展开描写；第二句是个开放性的题目，先提出疑问，再紧扣疑问进行解答。针对生活。
中的点点滴滴产生疑问，再**具体解答，学会总分的表达方式。三、书写提示。
1.课件出示：止、内、术、斗、露、醒、慧、蘑。
2.指名读一读这些字，说说自己的发现。（“止、内、术、斗”笔画都较少；“露、醒、慧、蘑”笔画都较多）
3.师示范书写这些字，强调：笔画少的字，书写时要把笔画写开一些；笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
4.指名书写“术”和“蘑”，全班评议，再次强调该注意的地方。5.
学生描红，同桌互评。6.作品展示，师生交流。
四、写寻物启事。
1.课件出示课本上的寻物启事。
2.了解要点：寻物启事的格式是怎样的，应写清楚哪些信息。3.学生交流讨论，教师点拨。
4.小结：写寻物启事，内容要完整，说话要得体，交代要清楚，不仅要写清丢失物品的名称、主要特征和丢失时间、地点，也要写明交给谁或交到什么地方。要注意格式。5.小练笔：
1）张老师不慎将自己的水杯丢失了，请帮张老师写一则寻物启事。在写之前，你有什么想让从张老师这里了解的？（2）完成小练笔。
作业板书设计。
1.按要求练写“书写提示”里的字。2.继续完成小练笔。
语文园地七。
问句开头介绍一种事物。
寻物启事。丢失时间、地点、物品、主人、****。
新人教版 部编 三年级语文下册《七单元习作 国宝大熊猫》教案
部编版三年级下册第七单元写作。国宝大熊猫。教学目标。1 掌握搜集材料，整合信息的基本方法。2 初步学会从几个方面介绍一样事物。3 学会运用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象 具体。教学重点难点。教学重点 掌握搜集材料，整合信息的基本方法，能从多个渠道了解一样事物。教学难点 学会运用多种描写方法...
新人教版 部编 三年级语文下册《七单元语文园地》教案
p 真爱课堂 学案授课时间 月日。课题主备人。劝说。课型审核人。口语交际。课时教案个数。学习目标。1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。重点了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。难点在交流中提高劝告别人的能力板书设计。口语交际劝告...
新人教版 部编 三年级语文下册《七单元语文园地》教案
学写寻物启事。教学目标 教学重难点 重点 认识寻物启事难点 会写寻物启事课时安排 一课时。一 激趣导入。1 以自己作为例子。同学们老师今天很不开心，因为张老师昨天晚饭后散步，不小心在校园里把自己的钥匙弄丢了，想请你们帮忙想想办法，怎么样把钥匙找回来？生提出各种办法。1 联系生活，看寻物启事。2 导入...