《语文园地七》学案。
学习目标。1.积累优美的词句，做到学以致用。
2.了解设问句的好处，学说设问句。
3.学会写简单的应用文——寻物启事。
4.学习书写规则，把汉字写规范、写美观。
5．积累八字成语。
学习过程。一、学习“交流平台”。
1.试着用下列加点的词语说句子，并在小组内交流。
海底的动物常常在窃窃私语。
．．．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
．．．海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
．．．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
．．．一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必．．．须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
2.仿说比喻句。
二、学习“词句段运用”。
1.仿说片段。阅读范例，先根据要求试着自己说一说，再小组交流。
你可知道，落叶有多么奇妙吗？秋风一吹，千奇百怪的树叶就像蝴蝶似的漫天飞舞，飞累了，就回到妈妈身旁。它们千姿百态，各种各样，有大的，有小的，有单个的，有成串的，有红色的，也有黄色的……
你可知道，天空中的云有多顽皮吗？在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰……
你可知道，初夏时节大自然的景色有多美妙吗？初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
2.学写“寻物启事”。
1）小组交流寻物启事的格式和写法。
2）创设情境试着写一则寻物启事。
三、学习“书写提示”。
1.独立阅读课本上的书写提示。
2.按照提示互相交流，怎样写好课本上的字。
四、学习“日积月累”。
1.学习生字，准确朗读。
2.简单理解，把握意思。
兵来将挡，水来土掩（敌军来了，就派将官率军抵挡；洪水来了，就用土筑堤拦截。比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。也比喻对待不同情况采取不同的对策。）
不入虎穴，焉得虎子（不进老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不亲历危险的境地；就不能获得成功。现也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成就。）
眼见为实耳听为虚（形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。）
近朱者赤，近墨者黑（靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。）
3.互相交流，说说自己积累的八个字的成语，交流对词语的理解。
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第五单元语文素养测评。时间 90分钟分数 100分 第一部分基础知识积累与巩固运用 44分 一 联系上下文，根据拼音写字词。9分 1.妈妈给这些m b n t o 上塑料袋之后，将它们藏在了一个m m 的地方。2.小h li 收下li n 在阳台外的衣服后，j x y u xi n 地躺在躺y 上吃...
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